只要让学生提交自己完成作业的截屏，等于我看到了学生的电脑，我就可以判断出来学生是否会操作。

这样的方法，等于我可以就看到么每一个学生的电脑操作的结构。

看他们的作业，我很快就发现有的学生没有掌握。因为正确格式的文献，他根本排不出来。

之所以排不出来，是因为导入的时候，直接将pdf格式的文件导入，作者的信息都没有。

这样的文献题录，根本就不能变成正确格式的参考文献。

这就说明，他根本就不会导入文献。

昨天晚上，我想到文献检索有两个更加难的地方，又非常重要的地方，书上也没有介绍的内容，需要拍成短视频。

我只要把两个内容拍成视频，等下一周上课的时候，让学生可以自己学习，不用我上课讲了。

因为这个比较难的东西，如果不示范一下，有的学生肯定掌握不了。

因为星期三晚上，非常简单的内容，有好几个学生都没有掌握。

当我录制好视频，当我用剪映进行加字幕的时候，我发现字母的字体非常小，我都看不清楚，以至于我都没法修改字幕。

以前我不感觉字体太小，现在感觉太小，看不清了。

在这样的情况下，最好的办法就是不加字幕。

我就将视频，没有加字幕，加了一个封皮就发出去了。一个晚上做了2个视频。

我发现这样来做视频就非常快，我只需要加个封皮，降噪一下就可以了。

我之所以降噪，是我用的话筒质量不好，会把环境中的噪音录进去。

如果我换一个高质量的话筒，我根本就不用降噪。

我发现只要学会拍视频，不加字幕，做视频的速度就非常的快，一天根本就可以拍很多个视频。

人只要将这一个技能学会，不写台词，随口就开始讲，不做字幕就可以做好视频的话，做视频就是非常容易的事情。

不写台词，随口就开始讲，这样来做视频，是最快的做视频的方法。

接下来，我需要那个质量好一些的话筒拿出来，等到我想做视频的时候，立刻做。我要将我以为很重要的东西，都拍出来，避免学生不会用。

有了视频，学生可以不在课堂上听讲，课外看我的视频就可以学会。

我要努力练出一种能力，不加字幕、不写台词，就可以拍出视频。

这种能力被我掌握以后，视频也可以日更了。

短视频的时代，人如果不会做视频，就是落后。

这种能力不学不行。

我必须从头开始，将一些我以为很重要的视频都拍出来。