“再不听话就把你送去电疗！”这句话，曾是无数青少年挥之不去的梦魇。

他们中的一些人，仅仅因为沉迷游戏、早恋、与父母发生争执，就被贴上了“问题少年”的标签，被父母亲手送进了戒网瘾学校——那扇通往人间炼狱的大门。

近年来，随着互联网信息的普及，这类打着“改造”旗号，实则践踏人性的机构逐渐被曝光在公众视野下。从臭名昭著的杨永信“电击疗法”到豫章书院的“龙鞭”酷刑，再到各种打着“素质拓展”、“训练营”旗号的变种机构，无一不在挑战着社会道德和法律的底线。

人们不禁要问，究竟是什么样的力量，在支撑着这些“炼狱”的存在？

时间回溯到2006年，山东临沂，一所名为“网络成瘾戒治中心”的机构悄然成立。它的创始人杨永信，一个身穿白大褂，自诩为“救世主”的男人，以“电击疗法”闻名于世。

在杨永信的“治疗理念”中，一切“问题行为”皆源于大脑，只需通过电击刺激特定穴位，便可矫正孩子的“不良思想”。无数心怀希望的家长，带着对“网瘾”的恐惧，将孩子送进了这所看似专业的机构。

然而，等待这些孩子的，并非救赎，而是无尽的黑暗与折磨。

“13号治疗室”——这个数字，成为了无数孩子心中挥之不去的梦魇。在这里，任何的反抗、质疑，都会招致电击的惩罚。

孩子们被迫承认莫须有的“错误”，被迫接受扭曲的价值观，只为逃避那令人难以忍受的痛苦。

除了肉体上的摧残，杨永信还深谙心理操控之道。他建立起一套严密的等级制度，鼓励学生互相举报，将孩子们囚禁在猜忌和恐惧的牢笼之中。

在这种环境下，亲情、友情都被扭曲，人性被践踏，孩子们为了自保，只能选择沉默和服从。

杨永信的“成功”，催生了一批批效仿者。他们遍布全国各地，以“学校”、“训练营”等名目，继续着这场人间悲剧。

2017年，江西豫章书院的曝光，再次将公众的视线聚焦到这一问题上。与杨永信不同，豫章书院披着“传统文化教育”的外衣，以“戒除网瘾、矫正不良行为”为名，行虐待之实。

在这里，“打龙鞭”成为了家常便饭。学生们被扒光衣服，当众被棍棒抽打，肉体上的疼痛尚且其次，精神上的羞辱才是最难以磨灭的伤痕。

为了瓦解学生之间的信任，豫章书院还设置了“互相监督、互相惩罚”的制度。学生们被迫成为施暴者的帮凶，在施虐与被虐中扭曲变形，最终丧失了反抗的勇气。

更令人发指的是，豫章书院还存在着性侵、体罚、非法拘禁等严重违法犯罪行为。学生们生活在恐惧之中，毫无人身自由和尊严可言。

从某种程度上来说，这些戒网瘾机构，与缅甸的诈骗园区并无本质区别。它们都将受害者视为可以随意操控的“猪仔”，通过暴力、恐吓、洗脑等手段，达到敛财和控制的目的。

在戒网瘾学校高墙的背后，是无数被摧毁的青春和生命。他们有的身心受创，留下难以磨灭的心理阴影；有的与家庭决裂，从此与父母形同陌路；更有一些孩子，不堪忍受折磨，选择结束自己年轻的生命。

2009年，16岁的少年邓森山，因为沉迷网络游戏，被父母送进了广西南宁一家名为“起航拯救训练营”的机构。

仅仅12个小时后，邓森山的父母就接到了噩耗——他们的儿子，因为“抢救无效”死亡。

然而，当看到儿子遍体鳞伤的尸体时，邓森山的父母崩溃了。他们无法相信，那个活泼开朗的少年，就这样在短短的12个小时内，被活活折磨致死。

据目击者称，邓森山在进入学校后，就被关进了小黑屋，不给水喝，不给饭吃。晚上9点，学校的“教官”将他拉出来，强迫他围着操场跑100圈。为了让他跑得更快，“教官”骑着摩托车，在他身后用棍棒抽打。

30圈后，筋疲力尽的邓森山倒在了地上。恼羞成怒的“教官”抄起一张板凳，狠狠地砸向了他。

板凳应声而碎，邓森山本能地用胳膊挡了一下，才避免了被直接砸中的厄运。

然而，这却进一步激怒了“教官”。他对着邓森山拳打脚踢，直到他奄奄一息才肯罢休。

当晚，邓森山被抬回宿舍时，已经口吐白沫，神志不清。他嘴里断断续续地喊着“教官杀人了”，却没有人理会。

就这样，这个年轻的生命，在无尽的痛苦和绝望中，离开了这个世界。

邓森山的悲剧，并非个例。在那些被曝光的戒网瘾机构中，类似的虐待事件层出不穷。

豫章书院的一名受害者在接受采访时，描述了她在那里遭受的非人待遇。她被逼迫吃下变质的食物，被罚跪在碎玻璃上，甚至还遭到了工作人员的性侵。

这些经历，成为了她心中永远无法抹去的阴影。她患上了严重的抑郁症，对人与人之间的关系充满了恐惧，曾经美好的青春，也被永远地定格在了那段黑暗的岁月里。

是什么样的父母，会将自己的孩子亲手送进这样的“人间炼狱”？

在许多家长眼中，孩子沉迷网络，就是洪水猛兽，是不听话、不孝顺的表现。他们恐惧、焦虑，却又束手无策。

在这种情况下，戒网瘾学校的出现，仿佛是黑暗中的一道曙光，给了他们一个“解决问题”的捷径。他们将孩子送进去，寄希望于这些机构能够“改造”他们，让他们“改邪归正”。

然而，他们并不知道，自己正在将孩子推向一个更加可怕的深渊。

事实上，大多数家长对“网瘾”的概念存在着误解。

网络成瘾，作为一个复杂的社会心理问题，需要专业的心理评估和干预。而很多家长，仅仅因为孩子喜欢玩游戏、上网，就给他们贴上了“网瘾”的标签，甚至不惜采取极端的手段，将他们送进戒网瘾学校。

这种“病急乱投医”的做法，不仅无助于解决问题，反而会加剧亲子之间的矛盾，对孩子的身心造成不可逆转的伤害。

除了家长的认知偏差外，社会对“网瘾”的污名化，也是导致戒网瘾学校长期存在的重要原因。

在一些媒体的渲染下，“网瘾少年”成为了一个充满负面色彩的标签。他们被描绘成懒惰、叛逆、不负责任的“问题少年”，成为了社会不安定因素的代名词。

这种刻板印象，加深了公众对“网瘾”的恐惧，也为戒网瘾学校的存在提供了“合理性”。

事实上，每个孩子都是独立的个体，他们有自己的兴趣爱好和行为模式。将孩子的问题简单地归咎于“网瘾”，是一种逃避责任的表现。

真正的解决之道，在于家长和社会共同努力，为孩子创造一个健康、积极的成长环境。

近年来，随着公众对戒网瘾学校问题的关注度不断提高，相关部门也加大了对这类机构的打击力度。

2017年，豫章书院被曝光后，当地政府迅速介入调查，并责令其关停。涉事人员也受到了法律的制裁。

2021年，教育部等部门联合印发《关于进一步加强中小学生校外培训机构管理工作的意见》，明确规定，不得举办或者变相举办以“戒网瘾”为名的学校或培训机构。

这些举措，无疑是值得肯定的。然而，在一些地方，由于监管力度不足，以及利益的驱使，戒网瘾学校依然以各种隐蔽的形式存在着。

要彻底根治这一顽疾，需要法律、制度和行动的多方合力。

首先，要完善相关法律法规，明确界定戒网瘾学校的违法行为，加大对相关犯罪的惩处力度，提高违法成本，形成有效震慑。

其次，要加强对校外培训机构的监管，建立健全监管机制，严格审批流程，对打着“素质拓展”、“训练营”等旗号，实则从事“戒网瘾”活动的机构，要坚决予以取缔。

同时，要加强对青少年的心理健康教育，引导他们正确认识网络，合理使用网络，避免沉迷。

对于已经出现网络成瘾倾向的青少年，要鼓励他们寻求专业的心理咨询和治疗，帮助他们早日走出困境。

更重要的是，要改变社会对“网瘾”的刻板印象，消除对“网瘾少年”的歧视，为他们创造一个包容、理解的社会环境。

只有当法律、社会和家庭形成合力，才能真正撕下戒网瘾学校的伪装，将孩子们从“炼狱”中解救出来，还给他们一个阳光、健康的未来。

参考资料：“罪错少年”送进这里矫治，然后呢？ 2024-04-01 16:38·清水发布