01
有一次我带憨憨去斯坦福大学的艺术博物馆。
接待我们的是一位美国老奶奶，特别慈祥，她原来是斯坦福的教授，周末的时候来博物馆当一名志愿者。
老奶奶讲展品的时候特别详细，就像讨论自己家里的珍宝一般，如数家珍。
一边讲，她还喜欢一边和孩子们进行互动。
“孩子们，你们有啥问题吗？”，在讲完墙上的一幅作品后，老奶奶问小朋友们。
我的目光唰的投向了这帮孩子们，我也很好奇他们会提出怎样的问题。
“这幅画是谁画的？”
“为什么会画这幅画？”
“这是用油彩画的吗？”
……
孩子们都在七嘴八舌地举手提问，大部分问题都很童真，都不是啥高深的问题。
我呢则盯着憨憨看，那么多小朋友都有提问，我也希望儿子刷刷存在感，也能提1、2个问题。
我就注意到一个细节，有几次他怯怯地想把手举起来，但是举到一半就缩了回去，还有几次他嘴唇蠕动了几下，似乎想要说话，可是结果话到嘴边又咽了下去。
一直到活动结束，儿子都是默默的一言不发，没能说一句话，提一个问题。
老奶奶临走时还摸摸憨憨的头，笑着对我们说了一句：“He is smart and shy（他很聪明也有点害羞）！”
看见别的孩子那么活跃，自己孩子这么内向，不好意思说话，我心里有点不是滋味。
等老奶奶走后我问憨憨：“别人都在发言，为啥你就这么内向呢？”
他不好意思地笑了一下，说觉得自己的问题不够酷，有点害羞于说话。
“拜托，你真的害羞吗？”，我不信。
儿子在家声音可大了，呱呱说个不停，可是偏偏到了公共场合后，他就变沉默了，不敢当众讲话。
我可不觉得他是害羞的问题。
02
晚上我回想着白天憨憨在博物馆的表现，越想越睡不着。
我把憨妈摇醒：“你觉得咱家娃是不是太内向啦？为啥就不敢当众说话呢？”
老婆刚刚睡着就被我摇醒，有点不高兴。
“这是负性思维啊，就是怕自己讲不好被人嘲笑”，她拍拍我，“你就别愁了，没事的，快睡！”
说完后，老婆很快又进入梦乡，而我呢则反复揣摩老婆的话。
负性思维！负性思维！
我突然回想起自己以前的表现，我好像也有憨妈说的这种负性思维。
比如我们公司常常会安排员工做个技术讲座的分享，每次轮到我做讲座的时候，只要一站在讲台上，我心里就会发怵。
我就不由自主地会担心，生怕自己英语有口音被人嘲笑，生怕自己讲的不好被人笑话，生怕自己的观点错误被人鄙视。
因此我在公司开会、讲座的时候的话都很少，有思想包袱，不是不能说，而是不想说。
现在想来，这不就是跟儿子一样吗！
原来，这种负性思维也能遗传啊……
03
第二天起床后，我又跟老婆开始念叨了。
“你说要不要多带憨憨去公众场合，让他多说多表达啊？”，我还是有点不放心，想让娃多改改。
不过，老婆接下来的一句话把我说愣了！
“这样做真有必要吗？”，她问我，“我们真的是为了帮助孩子要他说，还是为了让孩子缓解父母的焦虑而去说呢？”
这句话仿佛像一柄锤子，给我胸口重重的一击。
好像说的有道理啊……
我开始回想起我在博物馆时自己的心路历程。
当时在博物馆里，一帮孩子都在发言，就我家儿子没说话。
我一开始是有点焦虑的，觉得自己的儿子是不是太内向了、没啥思想、表达能力也很弱？
别的孩子都那么活泼，自己孩子却那么内向，我会觉得没面子，我会有点担心，从而陷入了自己的焦虑。
晚上等憨憨回家后，我开始和儿子谈话，我们讨论一下关于内向，不爱公开场合说话的问题。
这么一讨论后，我发现，自己以前的想法真的太幼稚了。
其实在博物馆的时候，老师讲解过程中，儿子全程都在思考。
但是他对自己要求有点高，希望他提出的问题不鸣则已一鸣惊人，因此他不会轻易发表自己的见解。
这就是他没有发言的原因，因为他觉得自己的问题不够酷，不够一鸣惊人。
听完儿子的这番话，我释然了！
其实我们参观博物馆，提问环节只是为了帮助孩子更好地理解，享受参观的过程。
孩子愿不愿意提问、喜不喜欢当众讲话不是关键，享受去参观博物馆，爱上被知识拥抱的感觉才是我们希望孩子获得的。
04
一晃8年过去了，现在憨憨长大了，我昨天吃饭的时候又跟他谈到孩子内向，不敢当众说话的问题。
儿子笑了，他说：“不想说就不说呗，关键是真正需要说的时候不要怂就行！”
儿子今年10年级，在别人的眼里他还是个“内向的孩子”，公众场合的话永远都不多。
但是他同时还是学校辩论俱乐部的成员，曾经拿过最佳辩手的荣誉，在辩论赛场他却很能讲。
这个就是之前他参加辩论赛的最佳辩手证书：
儿子虽然还一直保持着内向，不爱说话，但是当轮到他表现的时候，他也不会怯场。
性格内向和是否会思考不是划等号的，相反，内向的孩子常常会观察的更仔细，思考的也会更加深刻。
所以，孩子内向不是问题，是担心孩子内向的家长出了问题！
就像爱因斯坦曾说过：自己天生内向，喜欢独处。但这一点也不耽误他这么成功！
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