名校之所以是名校，首先是能够吸引学霸聚集，而老师也在常年对学霸教学的过程中，变得更有心得，可以使得学霸的成绩得以更大的体现，并激发潜力股的学习能力，挖掘一些新的学霸。

名校的老师，并不是实力更强，但他们却更适合教名校，这愿意他们教聪明孩子的经验，让他们教普通学校的学生，可能教学成果还不如普通学校老师，他们有提升引导思维能力强的孩子，进步提升思维的能力，但却没有让思维能力不足的孩子，变得突然“开窍”。

正如世界名帅，往往也很难带领中国足球冲进世界杯，是教练的水平和战术不行吗，是教员水平不行。教练的战术水平高的球员能执行，但我们的球员却执行不了，然后怪教练水平不行。

高中之前不会有明显上的分层教学，但学校之间会层次差别，只是这种强弱体现的不是绝对实力的差距，只是整体性的优势，私立学校虽然掐尖，但也有尖子生去公办学校，乡镇初中虽然教学实力一般，但也有聪明的孩子存在。

初中阶段的名校，没有达到真正聚集学霸的层次，而只是聚集了更高的成绩，真正的分层是在中考以后进入高中，更准确的是高中选科以后。

这个时候重点高中的重点班，学霸聚集效应就出来了，老师可以不用考虑思维力不足甚至中等的学生，而是按照学霸模式进行教学，重在拓展。

在这个过程中，学霸本身又得到进步的培养和挖掘，这些学生思维能力都很强，但具体到各学科，却各有高低，每个人都可以学习别人的强项学科，进行补弱，从而实现优势互补整体型成绩提升。