以“查缺补漏、优化策略、提升素养”为主要任务，积累解题经验，优化思维素质，提高应试能力。

数学试卷讲评课的常见操作模式有两种:

正误辨析式: 展现错误—辨析纠错—形成解法—变式练习—激励评价.

引申拓展式: 展现解法—失误分析—问题变式—激励评价—变式训练. 学生在考试中常出现过失性丢分和知识性失分,如审题不清,计算有错,表达不规范,基础知识掌握不牢.

自主学习，才能更好地提升六种核心素养

因此,在高三数学试卷讲评课中要通过示错教学,找到错误症结,优化纠错策略. 通过对学生在测试中存在的问题,及时查漏补缺,完善知识结构. 学生在考试中常出现过失性丢分和知识性失分,如审题不清,计算有错,表达不规范,基础知识掌握不牢. 因此,在高三数学试卷讲评课中要通过示错教学,找到错误症结,优化纠错策略. 通过对学生在测试中存在的问题,及时查漏补缺,完善知识结构.