假期看孩子们玩游戏，发现经常是玩着玩着什么游戏，突然一个就生气了，大喊着“什么破游戏，我不跟你玩儿了！”
然后就会听到大人说：不要哭啦，输了没关系哒！
然而，输了真的没关系吗？
孩子的世界，“输”真的有关系从1岁左右开始，孩子就逐渐发展自我意识。
谁先开门、谁先上车、谁赢了游戏…这些大人看起来不起眼的小事，其实都是孩子证实自我的大事。
这个阶段如果你没有满足孩子发展自我的需求，他就会变得特别磨叽、爱哭。
到了5、6岁的时候，孩子就进入了“竞争”阶段，特别喜欢跟别人比赛，还特别在乎输赢。
这是孩子发展自我认知，建立自身价值观的重要途径。
他会通过活动的输赢，判断“我的能力发展情况”，从而在遇到其他挑战时，判断自己是否可以轻松应对。
另一方面，孩子特别害怕输，还可能是由于无法承受“输”带来的“压力”。
回想一下，是不是孩子赢的时候，他人都是“耶！真棒！”之类热烈的赞美；而输了的人却只能得到一些安慰。
这种态度的差异，很可能会让孩子认为“爸妈喜欢看我赢”，尤其是触觉敏感、心思细腻的孩子，更容易陷入自我怀疑。
那我们可以怎样做？这里不得不提到一个词——挫折教育。
注意啊，可不是之前说的那种“故意给孩子找毛病”“故意批评打击孩子”的挫折教育。
而是让孩子在游戏中体验，通过策略和计划，实现“转败为胜”的局面，让他在以后遇到困难时，不至于只会停滞和抱怨。
那怎么做呢？下面几个关键点，大家可以参考：
①大人必须控制好自己的情绪，最好可以控制游戏的输赢
②选择孩子喜欢的游戏，单次游戏时长不要太久
③第一次游戏时让孩子得第一名，后面可以逐渐让孩子当第二名、第三名。注意要观察孩子不会产生较负面的情绪即可。
④跟孩子分析前几次游戏结果的原因，引导孩子调整策略
⑤让孩子使用新的策略，最后一次游戏时，保证一定要让孩子赢。
最后这一步，大家一定要注意，是为了让孩子更加深刻地体会到，可以通过自己的努力获得胜利的感受。
“挫折教育”从来都不是打着教育的目的去贬低孩子，那样会让孩子认为“失败无所谓，反正我不配”。
而是让孩子知道，我可以通过自己的努力扭转乾坤，即使遇到问题，也会全力以赴。
此外，如果孩子在游戏过程中有情绪过度的反应，可以试试下面步骤：
STEP1：先引导孩子说出情绪
“我知道你感觉很生气，所以不想玩了，没关系，生气就大声喊出来吧！”
STEP2：耐心倾听并理解孩子的想法
“我也觉得很烦躁，为什么我会输呢，想哭就哭，哭完之后我们一起研究一下其他的方法~”
STEP3：帮助调节情绪和游戏策略
“不如我们先看20分钟动画片休息一下，然后再试试刚才说的游戏方法！”
一点唠叨：有的时候，对待同一件事，家长不同的态度，会影响孩子处理的方法。
一个经典的案例，比如，孩子不小心打翻了牛奶。
有些孩子的反应是，紧张地看向家长，小手不知所措，然后“哇”得一声嚎啕大哭。
而有的孩子是，不小心打翻牛奶后，先跟父母说“对不起”，然后拿纸或抹布清理干净。
所以说，“有什么样的家长，就有什么样的孩子”，如果你总是把孩子行为的结果，与个人的价值和情感联系起来。
比如总是说“再不听话妈妈就不喜欢你了！”这种话。
孩子就会变得输不起、缺乏安全感、嫉妒心强，甚至会影响成年后的工作和家庭生活。
未来很长很远，决定孩子未来的，不是他眼下的输赢，而是父母对待孩子的态度。
「输了是件有关系的事」
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