这是一个网友提出的质疑。

现代社会，有不少家庭推崇快乐学习的思想，不希望给孩子太大的学习压力，尤其是刚上小学的孩子，父母希望孩子能够有更多的时间玩耍、培养课外兴趣，因此，对于各种文化的学习，多多少少会带有一定的质疑心态。

我们家有一个六年级的姐姐和刚上幼儿园的弟弟，两个孩子都是从小就会对他们培养阅读绘本、书籍的习惯和兴趣，对于这个问题，谈一下我的看法。

其实孩子天生就有学习吸收知识、探索未知的诉求，1岁的多的孩子往往会开始对各种图画、绘本产生兴趣，作为家长，可以在孩子1岁多开始就买一些简单的卡片书、立体书给孩子做阅读兴趣的启蒙，稍大一点的孩子，可以买各种绘本陪着孩子一起阅读，到了3、4岁之后，孩子能够阅读一些有简单文字的图书了，就可以逐渐的增加儿童书的丰富度，在这个过程，需要把握循序渐进的尺度，更需要家长关注孩子阅读习惯的养成、阅读兴趣的培养。

从小培养成爱读书的孩子，在学生生涯中将会获得更多的优势，人生也会更加充实一些。

现在中小学一直强调给孩子减负，尤其是一、二年级的孩子，基本上是没有课后作业的，除了课堂上学习的知识内容，几乎没有其他可以用来巩固掌握的知识体系的方式，而且低年级孩子的教材很简单，翻来覆去就那些内容，让孩子反复的看也会觉得没有兴趣，这种时候，通过阅读有一定趣味性的学习报，有助于孩子增强对知识的掌握程度，也有利于继续培养孩子的阅读习惯。

小学生正处于知识体系的初步建立时期，不同于学龄前儿童读物的多样性和低幼化，也不同于成年人读物的专业性和多学科混合特性，小学生需要开始建立分学科的知识学习体系和概念体系，尤其是语文、数学的分科，涉及的知识有了明显的差异，如果仍然仅仅依靠跟学校知识体系相关度低的课外书籍来辅助阅读能力和知识水平的提升，显然是不够的。

学校组织购买学习报，多半是因为报纸的内容和学校课程的切合度密切，有助于孩子们更好的掌握知识点，才会鼓励孩子们购买阅读，这个方面，一定要相信学校的专业性。

小学生的报纸，比如《小学生学习报》这类优秀的期刊，会针对不同年级的孩子的学科进行设计，语文、数学知识会贴合教材内容进行设计，有助于孩子结合已经掌握的只是来丰富完善自己的知识结构，这一点是其他课外读物难以做到的。

学生报的低龄版，通常会以彩色的配图、插画为主，标准拼音，引起孩子的学习兴趣，降低阅读难度。中高年龄版本，则更多侧重优秀的作文赏析、知识点分享、趣味答题、竞赛等内容为主，适应性很强。

说句功利一点的话，现在的孩子，竞争激烈，很多时候不得不通过参加一些比赛来锻炼学习能力，通过比赛获奖来争取一些竞争名校的机会。学生报经常会组织一些全国性的比赛，比如全国小学语文、数学奥林匹克技能大赛，趣味数学月月赛，同题作文月月赛等活动等，让孩子们有尽量多的机会来展现自己的能力，培养自信心。

孩子天性是喜欢学习的，尤其是低龄儿童，还没有产生对学习的厌恶感和疲劳感，作为家长，一定不要持否定、打击的态度，要多多鼓励孩子多阅读。

结语：无论承认与否，“知识改变命运”这句话是一个亘古不变的真理，培养孩子的阅读习惯，丰富孩子的知识体系，需要多管齐下，帮助孩子建立良好的学习习惯，成就孩子的人生。