有事到采购办公室，在那里听到一件让我震惊的事。

这件事发生在采购部的小静儿子身上。小静在上幼儿园中班了，近段时间，小静发现儿子经常从家里带零食和玩具去学校和小伙伴们分享。

这本是天真烂漫、童真无邪的表现，可谁知道背后却隐藏着不为人知的事。

起初，小静并没有多想，她觉得孩子愿意分享是件好事，说明孩子懂得与人相处，懂得分享的快乐。但随着时间的推移，她发现儿子开始频繁地向她要更多的零花钱。

这让小静心生疑虑，反复追问之下，才得知原来儿子所做的一切并非出于自愿，而是受到了班里几个小朋友的“指使”。

小静告诉儿子要远离那些小朋友，学会拒绝他们的要求时，儿子却哭着说：“我不要，我就要跟他们一起玩，他们是我的好朋友,我们同学说了，我要和他做朋友，就把我的零食和玩具送给他们，要不，他们就不跟我玩……”

听到这里，小静简直要气炸了！这种不平等、不公平的“交换”，简直是赤裸裸的“欺凌”！

我听完小静这番话，走出采购部办办公室，我心里五味杂陈。

对于幼儿园的孩子来说，他们可能还无法准确地定义什么是“欺负”，但正是这种无知和天真，让他们成为了“欺凌者”的猎物。

幼儿园被“隐形欺凌”过的孩子，都有这个特点！那就是：他们的身边都有一个“毒朋友”。

幼儿园作为孩子成长教育中的萌芽阶段，这个时期的人际交往，不仅仅只有童趣和美好，还有一种更容易被忽视的现象，那就是【毒朋友】。这个老师不说，家长得知道。

我在书上看过这样一段话，一个人从小所受的教育把他往哪里引导，就能决定他后来往哪里去。特别是在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你把他塑造成什么，就能成为什么。

不用多说，孩子身边的这些“毒朋友”，一定会对孩子们的心理和情绪造成不良影响，因此，我们需要引导孩子们学会如何识别和远离这些“毒朋友”。

①引导孩子远离不良关系

当我们发现孩子身边有这样的毒朋友，不能让这种现象继续发展下去，否则的话，就会害了孩子。

一段关系不是说断就断，况且孩子这么小，他也不知道该怎么断，那么我们就要和孩子们一起制定一个远离“毒朋友”的计划。

这个计划可以从和孩子们坦诚地谈话开始，让他们明白自己有权选择自己的朋友，也有权结束一段不健康的关系。

我们可以鼓励他们勇敢地表达自己的想法和感受，告诉那些“毒朋友”他们不再想继续交往。

这是一个需要勇气的过程，但也是我们帮助孩子们建立自我保护和自尊心的重要一步。接下来，我们可以鼓励孩子们积极地去寻找新的朋友。

②告诉孩子友谊并不意味着无条件的迁就和妥协

友谊并不意味着无条件的迁就和妥协。在教导孩子友善待人的同时，我们也要让他们明白，有时候，善意需要带一点锋芒。

当朋友提出不合理的要求时，学会拒绝并解释自己的立场是必要的。这样，孩子们不仅能保护自己的权益，还能学会在友谊中坚守自己的底线。

此外，我们还要教会孩子们如何表达自己的感受。如果对方的玩笑或行为让你感到不舒服，不要选择沉默或忍受。

当然，以上方法是基于我们发现了孩子受到了不公平的“隐形欺凌”上引导孩子的方法。

可现实中，往往不少孩子被“毒朋友”怂恿、威胁、打压和控制，在不少孩子的认知里，就像小静儿子一样，他们觉得这只是他们交上朋友的一种方式。

而且很多时候，甚至会把错误归咎于自身，压根不知道自己遭受的行为，属于“欺凌事件”。

说句心里话，哪个做爸爸妈妈们都不愿意看到自已的孩子受委屈，被欺负。就如小静一样，当她得知儿子在幼儿园受到如此“欺凌”，是多么的气愤。

我弟媳是幼儿园的老师，我和她谈过这方面的问题，弟媳说，要解决这个问题不难，不要照本宣科的引导孩子，给孩子从小看一些反欺凌的绘本效果更好，这样才会让孩子对欺凌有更深印象，才能真正的学会保护自己。

我问弟媳有什么好推荐。弟媳告诉我，往届不少家长都给孩子买这套《大声说“不”反霸凌》，家长们都反馈不错。

我很快将这套书买了回来，和小宝一起共读。读完后，我发现这套书之所以受这么家长钟爱，原因如下。

这套书通过孩子能接受的方式，让孩子对欺凌有概念，什么方式呢？就是每一个主题通过故事形式还原现实生活。

教会孩子识别什么是欺凌，并教孩子当遇到同样的情况下，应该如何处理。这个方法比我们照本宣科实用多了。

这套绘本，一共有8本书，包含了8个幼儿园常见的欺凌主题，分别是：被嘲笑、被冤枉、被欺负、被排挤、被推搡、被辱骂、被靠近、被开玩笑，这8本讲述了幼儿园孩子可能出现的所有问题。

我想大家和我一样，不希望自家孩子成为大家不喜欢的“毒朋友”，当然更不想孩子受欺负了，而不知道。有空陪孩子读一读这本吧。让孩子远离“隐形欺凌”的伤害。保护自已远离伤害！点下方横条就可以下单了。