随着全日制幼儿园、中小学的普及，尤其是高档民办教育机构的蓬勃发展，“寄宿制”学校变得越来越普遍了，很多地方孩子从小学一年级开始就离开了父母，过上了候鸟式的寄宿制生活，只有周末才能回到父母的身边，甚至有个别幼儿园也会采取这样的模式。

虽然寄宿制对于孩子的独立性、自理能力方面能够带来不小的帮助，但是在不少人看来，寄宿制也存在很多问题，甚至有人断言，“寄宿制”会给孩子的人生、心理、性格等多方面造成深远的伤害。

不过，在我看来，对于不同家庭的孩子而言，“寄宿制”带来的影响有利有弊。

客观的来说，孩子真正属于父母的时间只有十几年，如果不珍惜和孩子相处的时间，就错过了生命中许多美妙的时刻。 要培养一个出色的孩子，父母必须有这样的意识和自信：父母是最好的老师，亲情是最好的营养品，餐桌是最好的课桌，家是最出色的学校。

不过，“寄宿制”是否就会跟父母教育、家庭教育存在必然的冲突呢？

因为父母工作的原因，堂妹很小的时候就习惯了独立的生活，小学虽然不是寄宿制学校，但是父母经常忙工作和生意，陪伴她的时间很少，经常自己回家做饭吃、做功课，也没有父母做学习上的辅导，上了初中之后，一直就读的全日制寄宿制的私立中学，只有周末的时间能够回家，而且学业很紧张，伺候大学考到上海同济，现在去了德国读博士。

在这么多年里面，我们会看到堂妹一直很坚强、独立，自理能力很强，跟父母的感情很深，也非常孝顺，去年把父母接到德国，利用暑假的时间陪着父母在欧洲游玩了20多天，母女俩属于无话不谈的那种程度。

堂妹属于那种很外向、积极、乐观的性格，言谈举止得体，谦逊，丝毫看不出年少时的经历对她有什么影响。

我是70后，生长在内地三线城市，当年也没条件读寄宿制的学校，但是我也有等同于独立生活的经历。我父亲在我8岁的时候出了事故，从那一年开始，母亲停薪留职，陪父亲去外地住院治疗，伤愈后开始经商，姥姥姥爷帮忙照顾了我一年，然后小学的后三年，就处于父亲常年不在家，母亲断断续续在家的状态。从上了初中开始，父亲在外地办了一个小工厂，母亲就一直陪着他了，中学六年里面，除了过年能够见上面以外，平时都是我一个人在家，自己上学、自己买菜、自己做饭、生病了自己去医院、自己收拾家务，一直到上了大学，出来参加工作。

这样的经历带来的好处是让我的独立性和自理能力很强，不怕困难，面对问题和决策的时候很果断（也可以说专断），因为我已经习惯了没有人商量，也就不找人商量，不得不逼着自己锻炼出来。

但是这样带来的坏处是很多事情已经不习惯跟父母商量沟通了，因为会觉得没必要，因为从小到大这么多年没有沟通各自的生活的机会，也没有养成沟通的习惯，很多时候会变得坐到一起也没话说的状态，这样的感觉其实很不好，不利于亲情的巩固，也正是意识到了这种隔阂的存在，我在自己的小家庭里面会相对注意跟妻子、孩子的沟通。

再一个不好的地方就是容易焦虑，因为总是自己面对很多问题和潜在的风险，从小没有最亲近的人沟通、纾解情绪，会让自己想的多、忧虑的多。

在我看来，是否送孩子去寄宿制的学校，需要从以下几方面来做出判断。

1、是否有条件走读，很多农村学校因为生源、教师不足的原因，导致教学质量严重下滑，甚至撤销合并，必须去乡镇中心校甚至县城的中学读书，这种情况下，不寄宿都不行。

2、家庭环境比较宠溺孩子的，尤其是家里老人对孩子宠的多，这样的孩子，是可以早点送到寄宿制学校去进行独立生活锻炼的，否则，长期依赖父母家人，会导致孩子丧失锻炼自理能力的机会。

3.小学阶段是孩子的性格、习惯的形成期，需要父母的陪伴、指导，如果这个年龄段过早的送入寄宿制学校，部分孩子缺少家长的关怀指引，有可能造成性格发展出现问题，存在社交困难，此外，孩子们长期生活在一起，容易受到某些品行不端的孩子的影响，有可能学坏、拉帮结派、打架斗殴的情况发生。

4、如果家庭氛围足够好，父母能够保证有较为充裕的时间跟孩子沟通，指导孩子的学习，跟孩子谈心、纾解心理问题，这样的家庭氛围会比寄宿制学校更有利于孩子的成长，那么，建议能不住校就不住校了。反之，如果父母不怎么管孩子，不是忙工作就是打牌，不能给孩子做好榜样的，那不如送孩子去学校寄宿吧。

5、如果孩子在小学阶段已经建立了很好的生活、学习习惯和正确的道德观，性格乐观积极，那么完全可以在中学的时候尝试寄宿住校，尤其是那些学风优良的知名中学，孩子们生活在一起，可以互相激励，正如前两年我们这里一所知名高中，当年全省高考前十名，有三个孩子是同一个宿舍的。

说在最后的话：送孩子读寄宿学校，对于某些家庭而言，是不得已而为之，而对于某些家长而言，则有甩包袱的嫌疑，不管是否就读寄宿制学校，我们必须意识到，孩子是自己的，教育好孩子，帮助孩子形成良好的习惯、道德品行和正确的价值观，是每一位父母的责任，而不是学校的责任！