“妈妈，今天老师布置的作业是让我们写一篇有关于母亲节的作文，我都不知道写啥好啊？”

女儿昨天回到家，一见到妈妈就开始求助了。

宝妈问女儿：“你自己想从哪方面入手呢？老师有什么好的建议吗？”

“老师说要我们回家帮妈妈干干家务，洗洗脚，然后谈自己的感受。”

我在一旁听着母女俩的对话，总觉得有点别扭。为什么这些年人们一谈到要感恩，就是给父母洗脚呢？就像前几年，每次一到学雷锋纪念日，敬老院里的老人就被热心人士洗脚，夸张的一天被洗个三五次都是正常的，在我看来，这简直是对雷锋精神的亵渎。给父母洗澡这样一种很普通的行为，在扣上“感恩”的帽子之后，总有一种让人不舒服的感觉。

我看出了孩子的为难和困惑，对女儿说：“如果妈妈是商场售货员，或者是清洁工，或者是姥姥天天下田里种地，每天都要站着，双脚的劳动具有特殊的意义，而且回家累的不想动，你给妈妈洗脚是有意义的。现在妈妈天天坐在办公室里，双脚并不比双手更辛苦，你不如给妈妈洗手，可这样有意义吗？你明白老师的用意吗？”

女儿想了想，点头说道：“应该是让我们体贴和关心妈妈，通过帮助妈妈做一些事情来表达对妈妈的爱和感谢吧”。我点点头，小姑娘理解的很准确，继续对她说：“如果人人都写洗脚，那不是太没创意了？其实你今天就做了件体贴妈妈的事，你知道吗？”

姑娘一脸懵圈的看着我：“是吗？”

“是啊，今天你一回来，看到弟弟在缠着做饭的妈妈，你就放下自己的功课，主动帮助妈妈照顾弟弟，带着弟弟玩，这都是让爸爸妈妈感动的啊”，女儿害羞的笑了起来。

其实，感恩教育的方式可以多种多样，重要的要有真情实感，而不是生搬硬套。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中说道：“当你要求儿童说出自己的思想的时候，要保持审慎而细心的态度，应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说不存在的感情。”

感恩教育就是爱的教育，人若常怀感恩之心，不仅能培养其与人为善、乐于助人的美德，且能够促进其健康人格的形成，对其成人后走向社会，建立和谐的人际关系具有重要作用。

懂得感恩的孩子，能够理解父母，体会到父母的艰辛，珍惜父母的付出，会千方百计的报答父母的养育之恩。

懂得感恩的孩子，更懂得老师对自己的期待，理解老师对自己严格要求的目的，会更严格的要求自己，努力学习，积极上进。

懂得感恩的孩子，在工作、生活中会懂得善待帮助过自己的人，更愿意给予别人无私的帮助。

学会感恩，内心会更充盈，更有满足感。

一、对孩子付出总是期望有回报

“爸爸妈妈给你买了这么贵的衣物、玩具，你看看别的小朋友有吗?”，类似这样的话，经常出现在一些父母跟孩子的对话中。

《变形记》是这几年非常火爆的一台电视真人秀节目，在这台节目中，经常有城里的父母在跟子女沟通的过程中，拿类似上面这样的话来说事。在这类父母看来，自己所付出的，孩子理所应当会领情，但是，现实往往却不是这样的。

一旦自己的付出没有得到孩子的认可和回应，这些父母就会表现出失望：“我们为他付出了那么多，孩子却不领情！”。

其实，这类父母忽视了一个很重要的问题，爱，本来就是付出，孩子需要，自然会感受到，并不需要你反复的强调。

二、传递负罪感

“我们这么辛苦在外打拼，还不都是为了你啊!”，这样的话语熟悉吗？

现在很多农村留守儿童的父母一打电话回家，就是让孩子好好学习，听爷爷奶奶的话，孩子一不听话，就用上面这句话博孩子的同情和理解，殊不知这样的做法，只会给孩子造成更多的心理负担，这样的话语会给孩子传递一种清晰的暗示，“我付出给你，你要偿还”。

这样，孩子就算回报也不是出于自愿，而是一种偿还负债的心态。

三、过度的关怀和代劳

生活中，经常看到很多父母给孩子无微不至的关怀，为他考虑得十分周全，给孩子提供太多物质上保障，即使孩子成绩不好，也想办法托关系让孩子进名校，孩子还没毕业就已经孩子找好工作，买好房子，宝贝从来没有缺少过什么，根本不知道“有”与“没有”的区别。

最近热播剧《都挺好》里的苏家二公子就是这类孩子的典型代表，殊不知得到太容易，往往不会珍惜。因此，父母可以做的是，在必要的时候让孩子受一些“苦”，这个苦就是别总是太急着满足宝贝。

只有当他有需要的时候才给，这样孩子才知道需求的满足来之不宜，才懂得珍惜和感恩。

想让孩子感恩于所拥有过的，就必须从学习感受开始。让孩子感受到人、事、物的丰富和美好，自然就会生出一份感动。

一、父母要起表率作用

孩子好动、好模仿、可塑性强，容易接受外界的各种信息。父母的一言一行，在有意无意中孩子都会看在眼里，慢慢地记到心里，并逐渐给孩子一种行为上的暗示。因此，作为父母，在对孩子实施感恩教育的过程中，应秉持“以身作则”的原则，做好感恩的表率。不仅使自己在日常生活中常怀感恩之心，用感恩的眼睛看待周围一切，还要用自己的爱引导孩子、感染孩子。当孩子在日常生活中关爱或帮助父母时，父母应敏锐体察，适当感谢和鼓励孩子。父母的这种感恩方式，不仅言传身教，使孩子切身体会到父母的感恩意识和感恩行为，也使孩子体会到了施恩的快乐。

二、父母要充分利用各种节假日作为教育的载体

生活里处处是课堂，情人节可以不关乎情人，不关乎节日，不关乎玫瑰，却关乎一个更深的为人处世的命题----感恩。节日可以成为教导孩子感恩的“第三种力量”，让孩子感受赞美别人所带来的愉悦，感恩别人给自己带来的美好，也就会开始用感恩的方式来表达对父母的爱。例如春节时要教孩子热情接受爷爷、奶奶及其他亲属送给他的礼物，并表示感谢，不管价钱多少，回到家里都要求孩子妥善保管，学会珍惜别人的情意。老师节让孩子亲手制作贺卡送给老师，表达对老师的美好祝愿。父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，不一定感谢爸爸妈妈给他们帮了多大的忙，而只需表达生活中感觉很幸福的一点一滴。

三、在日常生活中教会孩子学会感恩

生活里处处是课堂，赋予孩子心灵的力量一定不是玩具、甜点和电动游戏，赞美就如孩子手上的一根哈里波特的魔法棒，让孩子喊出更多感恩的话语，他们手上的魔法棒就越有力量。比如，妈妈做的一道拿手好菜，爸爸在KTV唱了一首高音很高的歌曲，雨季过后久违的阳光，假日里全家的一次旅行，只有父母不停的赞美，孩子才会心心相印地开始赞美。

四、在与大自然和动物的亲密接触中学会感恩

大自然是孩子最好的老师，带孩子到大自然中，让孩子去体验蝌蚪是怎么变成青蛙的，粮食是怎样从一个小苗端上我们餐桌的，蜜蜂是怎么协作采蜜的，母鸡是怎样把小鸡护在翅膀下躲雨的，鸟妈妈是怎样将小虫一只只捉来喂小鸟的，这些都是做父母的力所能及带给孩子的感恩教育。

说在最后的话：孩子需要的不是对父母的感恩戴德，而是学会爱父母，学会珍惜和感谢他人的付出。细水方能长流，润物般的感恩教育才能让孩子的感恩情感更加真实。