幼儿园和小学最大的区别，就是前者是“玩中学”，后者是“以学为业”。从幼儿园到小学中学大学的教育过程，其实就是将“做学问“这件事一点一点的扒下羊皮，露出獠牙的过程。

玩中学是学前教育的精髓，幼儿园阶段，一切都要包上“玩”的糖衣。但是家长和老师要有点小心机，让孩子玩中学知识，玩中培养能力。

幼小衔接阶段要寓教于乐，这个时期虽然还很“好玩”，但是教学目标应该非常清晰了。

小学阶段要提倡有兴趣的学；从中学阶段开始，就要撸起袖子，硬着头皮开启学海无涯苦作舟的旅程了。

既然如此，那么幼儿园阶段需要培养的，其实就是将来和“猛兽”持久肉搏所需要的能力。并且这个过程，需要玩着进行。

自主学习的能力

幼儿园阶段是培养孩子自主学习能力的最好机会，没有之一。可以让孩子自由选择课题（玩的项目）和材料进行学习活动，让他们在学习过程中能够独立思考、自主探究，家长和老师仅作为观察者提供帮助。

通过提供自主学习的机会、鼓励幼儿提出问题、让幼儿自主选择学习内容等方式，培养幼儿的自主学习能力。

合作能力

在玩的过程中，提供多样化的社交体验，让孩子通过不同的方式社交。可以通过游戏、角色扮演、实践活动等方式，让孩子理解团队合作的意义，以及掌握团队合作的方式，体验团队合作的愉悦、提高他们的社交能力。

自信心和表达能力是合作的基础。鼓励孩子自我表达，让他们学会独立思考和表达自己的观点。可以通过引导幼儿讲故事、转述绘本大意，表达对故事的个人看法等方式，培养幼儿的自信心和表达能力。

专注力

专注力是能让人受用一生的宝贵能力。尤其是随着年级的提高，家长会越来越发现专注力的重要性。很多孩子的“三年级现象”，都是因为受专注力差的影响导致的。

在幼儿园阶段，可以利用分类、搭配、迷宫、找不同等大量的趣味亲子游戏，培养孩子的专注力。

良好的习惯

为孩子创造一个有序的日常生活，如规律的作息时间、清晰的规则和纪律，有助于帮助孩子养成良好的生活和学习习惯。

随着学习任务的加重，家长会越来越体会到学习习惯的重要性。

诚然，像提前识字、学单词这类的知识储备非常重要，但是像专注力、自主学习能力这类的软实力同样不容小觑，需要重点抓，重点培养。