“以身作则”是人们之间彼此的期望，但是，当老师的“字”写得不好看，却能成为部分家长吐槽的切入点。

最近，一位女老师因为自己那看似孩童般的字体而意外走红网络，引发了一场关于教育质量和教师职业形象的广泛讨论。

这位女老师，她的板书被不少人评价为“幼稚”，甚至有家长直言不讳地表示：“这字还不如我女儿写得好！”甚至还向学校提议该老师“停职”整改。

在传统观念中，老师是知识的传递者和行为模范。黑板字作为教学中最基本也是最直观的一部分，其重要性自然不言而喻。良好、规整的板书不仅能提高课堂信息传递效率，更是展示教师专业性和严谨态度的窗口。

然而，在数字化教学工具日益普及今天，随着PPT和电子白板等现代化教学工具的广泛使用，传统黑板书写技能似乎正逐渐被边缘化。但这位女老师的事件提醒我们，教师的基本功永远是硬道理。但是话又说回来，不同的老师上课有自己的风格，有的老师喜欢写板书，长年累月的书写，板书的工整和规范也在日益精进。

而年轻的老师们更喜欢用多媒体，在他们看来写板书的时间可以讲更多的知识点，又或者将写板书的时间交给学生小组讨论，课堂教学效率会更高。所以，这位女老师的事件也反映出社会对于年轻教师成长环境和压力认知上存在某种程度上的缺失。年轻教师在职业生涯初期面临着巨大压力：既要快速适应教学环境变化、又要处理来自家长和社会各方面越来越高的期待。家长们的吐槽其实很好理解，无非“上行下效”的道理。这里不是贬义，聊哥想表达的是，老师写的字很容易被学生模仿。都说一个班级的班风，学生的精神状态怎么样，很大程度和他们的班主任有关，甚至通过班主任的做事风格就能看出班级学生的情况。所以，家长们吐槽这位老师写的字，很大程度是担心“不好看”的板书给自己的孩子带来影响。试想一下，学生看到老师写的字，可能会想：“老师都这样写字，那我也这样写。”但如果老师能写出漂亮的板书，学生除了钦佩，同样会更加尊重他，上课的效率也会有所提升。

那在这个多元的争议中，我们应该如何找到平衡点？首先，我们需要给予年轻教师更多成长空间与时间。任何一项技能都非一朝一夕，就算老师们在大学有专门练过板书，但我们清楚，想写好字并非一日之功。其次，在现代化设备普及的今天，也应当重新审视传统技能在现代教育中所占据的位置，并探索如何有效结合传统与现代工具。但同样重要的是需要社会各界对于教育工作者持有更多理解与支持，站在对方的位置，多考虑一下他们的难处。教师的字迹，是教学的一部分，更是学校教育的重要组成，它影响着学生，也影响着教育的传承。这位女老师的“幼态字体”，或许只是一个开始，它让我们看到了教育中的一些问题，也让我们思考如何去解决这些问题。“完美”的标准或许并不存在。每位老师权衡现实与理想之间时都可能遇到挑战。但只要我们愿意给予时间与支持，并共同探索改进之道，那么无论是黑板还是电子屏幕都将充满成长与进步。