近日，《全民数字素养与技能发展水平调查报告（2024）》正式发布，这是我国首份基于全国调查的综合性调查报告，有助于全面了解我国全民数字素养与技能现状，精准把握发展关键，科学制定提升策略，对于提高国民素质、促进人的全面发展具有重要参考价值和意义。

此次调查首次全景展现了我国数字素养与技能总体发展水平，细致呈现了分地区、分群体的发展情况。调查数据表明，全民数字素养与技能提升行动取得显著成效，我国大力推进数字基础设施建设、数字技术创新、数字应用推广、数字教育培训成果丰硕。调查还发现，地区数字素养与技能发展水平与其经济发展状况呈现正相关性，这说明数字素养与技能已经是数字时代人力资本水平的重要体现，成为培育新质生产力、推动高质量发展的重要动力。

报告显示，北京、上海、浙江、江苏、福建等地的数字素养初级及以上水平占比位居全国前列，上海、北京、浙江、江苏、天津等的高级水平占比位居全国前列。

主要调查结果：

我国六成以上公民具备初级及以上数字素养与技能，其中我国60.61%的成年人和64.69%的未成年人具备初级及以上数字素养与技能，其中16.26%的成年人和12.55%的未成年人具备高级数字素养与技能。

数字素养与技能水平和区域经济发展态势相符，东部地区成年人和未成年人的数字素养与技能水平占比均高于中部和西部地区。

城乡居民数字素养与技能水平协同提升，城镇居民的数字素养与技能水平高于农村居民。

各年龄段人群数字素养与技能发展态势持续向好，年轻一代展现出更高的数字素养与技能水平。

受教育程度是影响数字素养与技能的关键因素，数字素养与技能随受教育程度提高而提升。

我国劳动者适应数字时代职业发展需要的能力逐步增强，全国就业人员的初级及以上水平占比为67.85%，高级水平占比为19.75%。

报告发布的系列调查结果，是我国数字素养与技能发展情况的最新呈现，为各方深入实施全民数字素养与技能提升行动提供了有力支撑，为科学决策、精准施策、深化研究、主动提升提供了借鉴参考，应充分发挥调查数据价值，以评促建、以评促用、以评促强，推动全民数字素养与技能水平持续提升。