文｜凝妈悟语
深圳南山区小学四年级期末考试卷火上热搜，原计划考90分钟，不得已延长20分钟，轰动加意外。
细观这套题，原来是文字量太大，语文成分颇多，孩子读题就耗费很多时间，再加上思考、计算、书写，很难在规定时间内完成题目。
学不好语文，也考不好数学，在这一刻具象化了。
其实这种跨学科考试的现象并不是深圳南山独有，只不过因为语文成分更多、超时考引起了更多关注而已。
有很多网友晒出了自家孩子的试卷，题目真是百花齐放。特意汇总整理了一部分考试题，供大家研究参考。
学不好语文考不好数学在数学中考古诗词的情况格外多，只是形式不同。
有时考给字的结构进行分类，并计算。
就需要孩子掌握字的结构，分清哪些是左右结构，哪些是上下结构，甚至独体字、半包围结构、全包围结构等等，了解基本的语文知识，才能做对数学题。
有时考字的笔画，并计算。
就需要孩子准确记忆一个字的书写笔顺，如果平时书写不规范，就很容易导致错数笔画的情形。
有时考对诗句的理解。
可能只是给出一个题目，要求根据题意写诗句。这就需要孩子能完整背诵诗句，理解诗句，找到关键信息，并能准确书写。
可能要根据关键信息写出对应诗句，这就需要孩子有足够的诗词储备量，才可以随意发挥。
可能要从诗句中找出隐含的信息，难度不大，但需要对基本概念熟练掌握。
学不好语文不仅考不好数学，可能也考不好英语，同时学不好数学，也考不好英语，这样的题目实在太多了。
考补充诗句，就需要孩子牢固背诵古诗词。
考对诗词的理解，就需要孩子掌握诗词的含义，并能用英语进行表达。
考数字英译汉，还要计算准确，就需要孩子有扎实的计算功底。
考数字规律，补充缺失的数字，就需要孩子熟练掌握找数字规律的技巧。
考英语数字，却要通过复杂运算获得，就需要孩子掌握数学的定理和运算方式。
不仅语数英主科跨学科现象突出，其他学科也来凑热闹。、
像物理，要求孩子从物理学角度去理解诗词。
像地理，要求孩子理解古诗中的地理知识。
不仅学习科目间融合严重，甚至还要考绘画能力，对孩子综合能力的要求越来越高。
其实，跨学科考试不是什么新鲜产物，早在前几年已经出现。
比如上面的地理题，就是儿子五六年前上初中时的真实地理考题。
跨学科考试不仅在中高年级出现，在一年级就已经有此现象。
在小儿子的数学试卷中，考查原来、之间、推迟、读书、一共等应用题，就是各种绕弯子，涉及到语文、传统文化、法规等多学科知识，需要非常细致的理解能力才能准确做题。
跨学科融合是不可逆转的趋势，顺应未来人才发展的需求，既然如此，该如何应对呢？也不难，有意识去训练，习惯就好。
第一，提高孩子的意识，重视语数外基础学科的学习
让孩子意识到，偏科不可取，想学好其中一科，就要学好所有学科。
在学校紧跟老师的节奏，在家认真完成作业，起码要夯实课本上的基础知识。
第二，加大阅读量
考试不仅仅考课本知识、记忆能力，还要考课外知识，以及理解能力、运用知识的能力，这些能力在很大程度上需要依赖课外阅读来解决。
阅读也要像学习各个科目一样不能偏食，做到营养均衡。
文学、科普、传统文化、地理、历史等等各种题材都要涉及到，有很多孩子只喜欢其中一类书籍，就需要想方设法扩充孩子的阅读书目，让孩子对各类书籍感兴趣。
孩子只有见多识广，才能在面对各种花样的考试题时临危不乱、灵活应对。
同时，阅读也不仅仅是为了考试，也是值得养成的受益一生的好习惯。
第三，提升思维能力，学习应试技巧。
仔细研究考试题会发现，有些题目必须要理解提供的其他学科知识来解答，但有些题目却只需要提取极少的关键信息，大量的文字内容类似障眼法，对解题没有任何帮助。
比如下面的题目，上面有四五行冗长的文字，但是看不懂也没关系，只要能看懂图片就可以解决问题。
只要孩子熟练掌握看图列算式就可以作答，千万不要被上面的文字带歪。
所以，在引导孩子开展大量阅读的同时，也要积极提升孩子的思维能力和应试技巧，学会在大量文字中筛选解题关键信息，实现迅速准确答题。
第四，给孩子提供使用知识的机会。
教育的最终目的不是考试，而是使用知识，运用知识解决问题，考试只是一种手段而已。
现在的考试也越来越贴合实际，和将来的培养方向趋同一致。
既然如此，我们可以顺势而为，多让孩子参与实践，在日常生活中使用所学知识，轻松应对考试，也是预演进入社会的能力。
比如学习图形时，在家里寻找各种形状。学习组词时，在家里找各种可以匹配的词汇。学习钱币时，到超市购物，学习算钱找零。看到一种自然现象，想一想可以用学到的哪一首诗来形容。
写在最后：
学不好语文，考不好数学，同样学不好语文和数学，也可能考不好英语，学不好语文等多学科，也可能考不好物理、地理等其他学科。
学科之间的分界线越来越模糊，需要孩子早早做好心理准备，平衡好各个学科，并多阅读、多实践，不要被变化莫测的考试考倒。
我是@凝妈悟语
家有两男孩，大一新生+小一新生
陪读12年后重新出发
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