许多学生问第一个问题，许多大人问第二个问题。

我觉得这两个问题都很蠢。因为原因太简单，太显然。

我老觉得不可理解，为什么竟然有人，还是那么多人，会问出这种问题。

说什么“听懂了”“懂了这么多道理”，都是屁话，没有真实意义。就像做梦梦到的事情一样，不算数。

什么才算数？什么才有真实意义？

能力。你具不具备某个能力，才算数。

千万别说你懂了什么道理。那不算数。连一分钱都不算。

只有你具备的能力才算数。

怎样才能获得原先不具备的能力？

听课吗？看讲道理的短视频或公众号吗？

只要不实际进行练习，反复地，一再地练习，抓住每个机会练习，只要不这样做，人就不可能获得新能力。

持续的，达到一定数量的练习，是把所谓的“知识”和“道理”变成能力的唯一途径。

与数学，物理，或过好人生比起来，开车不算太难的事情吧？可是为了把车开熟练，需要经过多少次练习？为了能够熟练地倒车入库，需要经过多少次练习？

这难道是听老师讲一遍，示范一遍，懂了，明白道理了，就掌握这个能力了？

这道理不是最简单不过了吗，所以我说，那两个问题，是蠢问题。问出那问题的人，应该感到羞愧。

可是确实有一些人，对自己的现状感到不满意，为了改善情况，就去听讲人生道理的讲座，看视频，读文章，学了一个又一个道理。

然而现状还是得不到改变。怎么办？看来道理还是懂得不够多，于是去搜求更多的视频，讲座，文章。

只一点，从来没想到需要练习。

大的不说，只举一个小的例：跟陌生人说话，跟领导说话，跟地位比自己高的人说话时，不要紧张害怕。

这需要学习多少道理呢？难道要把心理学，社会学，哲学都研究明白了？这都是狗屁，都是逃避。

需要做的是，今天或第二天，一遇到领导，就拿他练习一把。

然后一有机会就练习，一有机会就练习。就这样。

孔子说：学而时习之，不亦说乎？

这里的“习”是什么意思，孔子本人没有多说几个字，把它说明白，搞得后人猜来猜去，猜出好多个意思。（还有那个“时”，人们也搞不清究竟是哪个意思。）

我不管那些。我觉得不妨把这里的习理解成练习，那句话就是说：学到一个知识或道理以后，就随时练习，一直练习（直到变成能力为止）。

费曼是很厉害的物理学家，大家都说他是大天才。天才他肯定是，但天才不代表可以省掉练习。

费曼对练习（practice）极为重视。他在对加州理工学院的一年级学生上课时，向他们指出，他们必须把代数计算做熟练，要给自己写一大堆代数式（也就是，不是老师布置的那些哦），练习它们，不要出错。要达到什么标准呢？要在睡梦中也不会做错。

费曼说，做数学计算（代数计算和微积分）要达到尽量快而且少出错的程度。怎么做到？除了重复练习，没有别的方法。要熟练到什么程度？要熟练到像乘法口诀那么熟练。

费曼还介绍了一种练习微分计算的方法（多半是他本人用过的），准备许多卡片，在每张卡片上写上十几个代数式，然后，一有空就拿出卡片，随手指到哪个式子，必须脱口而出它的导数是什么，再随时指到另一个式子，再脱口而出它的导数。注意，必须做到脱口而出。费曼用的词是“砰”“砰”“砰”！

我读《你肯定是开玩笑吧，费曼先生》时，注意到一件事：费曼一次又一次说到他练习一件事。

这是他在高中参加数学比赛，他说“这是很棒的练习”。（许多人不愿意进行练习，不是吗？）

这是他练习写汉字，“我练习每个字，一遍又一遍。我有一大本纸，我把每个字写50遍，直到把它写好。”（看到没，聪明人都会下笨功夫）

他学习打巴西一种鼓时，“经过一遍又一遍的练习”，“我一直在进行练习”

费曼学习绘画时，“为了进行更多的练习”，“我总是在练习绘画”，“我随身带着一小本纸，不管走到哪儿，我都练习画画”。

如果“懂了道理”就够，就管用，那费曼在每件事情上，都投入这么多的功夫进行练习，他不是太蠢了吗？

费曼当然不蠢。他很明白——

想获得新能力，只有一个办法，就是进行足够数量的练习。