随着研究和认知的深入,语言是一种“能力”,不能以“知识”的概念来传授和学习成为社会共识。复杂环境下海量可理解性的输入输出练习是习得一门语言的唯一正确方式,也成为一种普遍性的认知。

语音学专家表示，在儿童早期，母语的发音问题尚未发展形成，口腔肌肉的弹性可以很好。即使发音有错误，及时有效纠正就够了。小学时儿童的听觉信息系统特别发达和敏感。他们不仅能够善于捕捉单个音位，还能很好地掌握整个句子的节奏和韵律。

此外，听觉信息系统的敏感性也带来了较强的模仿创新能力。这时，孩子们往往能够模仿纯正的英语发音。因此，与成年人相比，在成长的黄金时期，使用4至12岁之间的语言学习所需的时间和精力要少得多。

学习英语首先要求我们对英语感兴趣，并努力培养这种兴趣。如果你对英语不感兴趣，那么就不会有持续不断的动机，英语学习很难坚持下去。相反，一旦你开始对英语感兴趣，并开始研究这种兴趣，那么你就会下意识地这样做，带着强烈的读英语、听英语、说英语、写英语的欲望。

“努力一点就能完成”也是克拉申“二语习得”理论的核心内容之一。任何孩子能够学会一门语言的核心是可理解性的输入,可理解性输入是i+1的输入。所谓的“i”就是现有水平,加1就是在你现有水平上加1点,这1点可以让你能够理解,同时又能让你有收获。在这种情况下,只要i+1的可理解性输入持续进行,任何人都可以掌握任何外语。

所谓英语学习环境不是指外部环境，而是指阅读环境和学习环境。由于英语教育的历史和语言环境的影响，在家里开展英语阅读或创造适合孩子阅读的环境存在很多障碍。借助内置的海量英语教学资料和创新的学习研究方法，iEnglish 智能英语用户构建了一个可以随时随地自主“习得”英语的复杂环境。当孩子在这种母语文化环境下坚持大量可理解的输入数据输出练习时，英语习得就成了自然而然的事情。