如果单纯从中考成绩来看待补课，两者有着很强的相关性，但如果高考的成绩再来看待补课，原先依靠补课中考高分的学生，高考成绩并不理想，很多甚至发生了成绩上的大滑坡，相反小学初中从未补课，或者很少补课的孩子，往往表现的更为出色。

补课很容易补出小学学霸，也能补出初中学霸，但很少会有高中学霸。且往往会出现补习越早，补习强度越大，高中掉队的可能性与幅度也更大。

补课之所以能够在小学能够起到立竿见影的效果，在于这个阶段的知识点难度不大，通过投入度的累积，可以弥补思维能力的差距，但长期的培训，尤其是过度的培训，往往会出现：

更低的学习效率，同样的知识，别的人学习一遍，而你学习两三遍甚至更高遍，就必然会降低学习效率，因为人的精力有限，做不到持续的高投入。

学习效率的不足，在小学和初中可以有时间上的投入保障，而进入高中都全力投入，学习效率的差距就会体现的尤为明显。

其次自主思维能力的缺乏，补课很难提升思维，因为速度太慢，而且难度更大，相比而言记忆模型套用，会更容易在成绩上体现，这种方式让孩子逐渐忽视自主思维的能力，进入高中后就会显得力不从心。

现在的大学生就业形式，普通家庭的孩子，就读一般的学校和专业，未来仍然面临很大的就业压力，反而相比提前分流有着更高的沉没成本。

虽然有可能不补课进不了高中或者重点高中，但依靠补课推上去的孩子，高中大概率也只能考个低分成绩，虽然也是大学生，除了面子好看，未来并不具有太大竞争力，更多只是自我安慰。