孩子三年级，周日留的作业没写完，老师让罚写10遍。写完10遍凌晨12点了，可是新的作业还没写。妈妈只好5:30起来辅导孩子，然后新的功课还教不会，妈妈就上头了，撕了作业，扇自己耳光，最后脑干出血，人走了。

妈妈为啥上头？如果这孩子当天的任务没完成，你能想象后面跟随的是什么吗？新的作业再罚写10遍，然后新课程又来了。。。

所以近年来，你会看到学生各种各样的补作业名场面遍布互联网，有高铁写作业的，有车站写作业的，

甚至有病房边挂点滴边写作业的。

有意思的是，看到这样的现象，舆论往往清一色把矛头指向了家长，好像家长个个都是变态，和自家娃有仇似的。实际上，大家都懂得利滚利的道理罢了。

尊重逝者，不做任何谴责。不过这件血的教训也带给了我们很多启发。

首先，老师的作业就是圣旨吗？

至少在这件事上，老师罚写10篇的做法确实欠妥。如果孩子已经会了，那么这10篇完全可以和老师协商不写，或者家长替写一下，总之应当把新功课的优先级提上来。

如果孩子作业太多，家长应该采取“分而治之”的解决办法，先写薄弱的点，后写要加强的点，已经掌握的内容完全可以不写。

其次，辅导作业时怎样避免上头？

我坚持认为，硬隔离是避免上头的最优解，其它方法都是“站着说话不腰疼”。我自己家有俩娃，还不算太笨的那种，在辅导作业这件事上，亲测仍然是谁辅导谁上头。

所以我和爸爸进行了分工，周一到周五晚上我负责，六日全天他负责。有了喘息和调整的时间，能够非常有效地减轻上头情况。

最后一点是保命忠告：12年寒窗，学习是一件长线工程。尤其对于拖拉毛躁的娃，家长一定要避免完美主义，要学会睁一只眼闭一只眼，适当防水，放过孩子也放过自己。