毛主席与刘少奇，中国革命伟人，友谊深厚且合作紧密。战场上并肩，政坛携手，思想学习上互激互尊。毛主席爱读书，称“三天不学赶不上刘少奇”。刘少奇闻此，反应未知。

刘少奇早年求学之路历经坎坷，他坚持不懈地追求知识，克服重重困难，通过努力学习，为日后的革命事业奠定了坚实的基础。

刘少奇8岁入私塾，学习四书五经等儒家经典。课程单调，需反复背诵。多数孩子满足于此，但他求知欲强，私塾经典难以满足其对知识的渴求。

私塾学习从早至晚，间有短休。刘少奇每日清晨准时入学，日渐熟稔四书五经，然内心常感空虚。

刘少奇常于私塾外，利用空闲寻书读，不囿于课程。乡村书籍稀缺，他便前往藏书处，如读书人家中或镇上书铺，即便借阅条件严苛，亦愿尝试以多读好书。

周家拥有丰富的藏书，这为求知者提供了难得的机遇，让他们能够沉浸在知识的海洋中，汲取智慧，开拓视野。

一日，刘少奇闻同学言及班上周同学，其父周瑞仙曾留学日本，见识广博且思想深邃。周家藏书颇丰，含古籍及罕见进步书刊。

刘少奇初闻书名，顿生浓厚兴趣，觉为所求知识。遂找机会与周同学交谈，课间课后共论学问，询藏书情况，表书籍渴望。周同学察其热情，允诺带其归家观书。

周末，周同学邀刘少奇至家。刘见周家简朴而书香浓，进门即见整齐书架，摆满各式厚薄高低书籍，多为乡村难见的进步书刊，涵盖政治、历史、哲学及革命思想。

周瑞仙，同盟会成员，曾留学日本，深谙新思想且开明。对刘少奇聪颖好学印象深刻，热情款待。两人从日本维新至中国社会现状，再论革命必要，周瑞仙讲解不绝，刘少奇专心倾听。

周家人喜爱聪明伶俐的刘少奇，尤其是周瑞仙，见他年纪虽小却目光坚定、谈吐非凡，认为他志向远大，便特许他自由阅读家中书籍。刘少奇视此为良机，常来周家阅读。

到周家时，刘少奇常静坐书架旁，取书细阅，或为中国近代史，或为西方思想刊。他沉浸其中，琢磨字句，以求新知。周家人不打扰，任其自由阅读，刘少奇常忘餐。

火盆边，一人静坐阅读，书页翻动间，暖意融融，营造出一幅温馨而专注的读书画面。

天气转冷，周家书房燃起火盆。刘少奇来访，选书后坐火盆旁阅读。室温宜人，暖意自足底升。他全神贯注，目不转睛，一页页翻阅，完全沉浸在书中。

时间推移，火盆渐热，刘少奇棉鞋近火，底渐烫。书房静，唯闻翻书声与炭火噼啪。他专心阅读未觉。忽有糊味，家人见棉鞋底焦，冒黑烟。

闻糊味，刘少奇惊觉棉鞋焦黑，忙移脚离火盆，查鞋损。无大碍，鞋底难修。周家人见状皆笑，围问无恙。刘少奇笑答无事，续读书，若事未发生。

周家常将刘少奇爱读书的小事当笑谈，戏称他为“书痴”。提及他“烤鞋”经历，邻里皆赞其用功。刘少奇因此名声渐起，以聪慧好学著称乡里。

因此，刘少奇获称“刘九书柜”，因其酷爱读书。同学乡亲皆赞他如移动书柜，随时携书。无论寒暑昼夜，有书即乐，常忘餐寝。

与毛泽东主席的思想产生深刻共鸣，体验其渊博知识的力量，感受其深邃见解的魅力，这一过程令人心潮澎湃，思维得以升华。

毛主席与刘少奇在革命斗争中关系加深，常于战斗间隙或工作之余共谈读书心得与形势。毛主席专注历史哲学，刘少奇深研社会学经济学，两人讨论中总能产生共鸣。

两人常研马列经典，结合中国实情，探讨革命道路。逐渐明确农村革命思路，思想交流使革命实践更默契，为中国革命成功奠定理论基础。

1945年抗战近尾，国内局势复杂。国共因战后安排关系紧张，面临和平与战争抉择。毛主席决定赴重庆与蒋谈判，风险极大，故临行前召见刘少奇详谈。

在延安窑洞中，毛主席与刘少奇对坐，氛围轻松而话题沉重。毛主席直言重庆谈判关乎国运且风险大，若他遇险，刘少奇需即刻接掌党军领导权。

毛主席深知刘少奇有组织才能、理论功底和革命信仰。他确信，若自己无法返回重庆，刘少奇能担起重任，引领革命走向胜利。

谈判毕，毛主席安返延安，与刘少奇会面，均展笑颜。此行虽险象环生，终使毛主席安然回归革命腹地。

读书能促使个人成长进步，这是广泛认可的观点。通过不断学习，人们能积累经验、提升智慧，进而实现自我提升与发展。

毛主席的“问学”精神与刘少奇刻苦学习，助二人快速达成共识。在延安，他们常讨论问题，分享读书心得。毛主席引古典，刘少奇重经济社会分析，讨论深刻且幽默，令周围同志获益。

毛主席曾与工作人员闲聊，被问及每日坚持读书缘由，他微笑幽默回答：“三日不学，便难及刘少奇。”此言引得众人欢笑，也彰显了他对刘少奇学习能力的赞誉。

刘少奇闻毛主席赞誉，谦逊回应：“一日不勤，难及主席。”此互动彰显了二人在革命路上彼此尊重、相互鼓舞的情谊。

建国后，毛主席和刘少奇政务虽繁仍坚持学习。毛主席深夜读书，做笔记批注；刘少奇则研究经济及社会主义建设。两人以身作则，通过学习提升自我，引领国家发展。