幼儿进行英语启蒙的常见误区

很多人认为：英语启蒙的第一步是背字母表，其实这是误导！

原因有三：

1. 字母学习其实有三个部分：一是大小写，二是字母名字，三是字母发音。能指读字母表，只是记住了字母名字，对发音没有帮助；反而可能形成阻碍。💡比如，字母e的名字【i-】和发音【e】就不同，很多孩子学习了字母名字，每次拼读的时候都读错发音

2. 字母发音不是只有这 26 个，就像拼音还要学复韵母和整体认读音节一样，英语里面其实有 44 个不同的发音(图 2)。所以只学 26 个发音，就让孩子去拼读，相当于学到期中就直接参加期末考试，肯定不顺利。

3. 英语里面还有一些词不符合发音和拼读规则，其中一大部分都是【视域词】(sight words)，这部分就是要背下来，否则孩子很难理解为什么 put 和 but 中间的 u 咋还发音不一样了。

那么，如何帮助孩子做好早期的英语启蒙呢？在英语阅读启蒙这里，音素意识很关键，学起来也很简单：

1. 先教小写字母的发音( 26 个)2. 再补全 18 个组合音 ( 共计 44 个，图 3 我特意高亮标注出来了，图 4 有联想词的图像，可以方便孩子记忆)3. 背下来一些简单的视域词。启动期背 10-15个就行，幼儿园阶段一共背 92 个，全部的视域词也就 200 多个，并不难(图 5，图 6 )

循序渐进地做好这三点，孩子就能轻松打好自然拼读的基础了——不用羡慕别人家孩子能【自主英语阅读】，更不必花几万块去报什么英语早期启蒙班。

其实能看到，市面上主流的英语分级读物(图 7)，就是根据这套理论设置的，孩子边学 44 个音素，边拿学会的音素来拼读，其实和汉字阅读启蒙读物的设计理念是类似的：《四五快读》：学汉字，读句子，无生字《直映认字》：看图记字，类比视域词

后续我会拆解孩子从【能读】到【理解】的底层能力(图 8)，也方便大家带着孩子循序渐进，或者发现孩子困在哪了，怎么帮一把就能迈上一层。

我家小萌的 #自然拼读100天 目前进入第 4 天，刚学完 26 个音素，也搞定了 15 个视域词，接下来要进入剩下 18 个音素的学习，然后把第一阶段的 42 个视域词补完，就开始自主阅读level 1/2 的读物了。

小学学习最重要的就两点：习惯和基础。上周他居家学习，总是把 when 读成 where，单词识记也出现困难，我才意识到他的基础出了问题。

磨刀不误砍柴工，先夯实基础，再追上进度，那是迟早的事。

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我是萌妈Cecilia，一个学术型的二胎妈妈