再晒一张毛毛球，不过，它不知道和谁有缘，在哪里。

缘起，就是在矿标里，我见到了它；缘灭，就是我看见它，在矿标里。

前些时日，在这里，我们感受了声音的反射现象，本来准备接着完成一次关于寻找数学常数的体验。

由于虎虎学校遇到了一个动手的项目：用纸造一座过山车。实话，这本身不难，难在在理解它的基础之上去完成它。当然了，真正要建造得很棒，又是一个工程问题了。

好吧，那么就从重物和轻的物体谁掉落得快讲起吧，这是虎虎问的问题；康康问的是风是怎么来的，嗯都是有趣的问题。

我们用不同的物体来探索，却发现好像重的轻的都差不多快呢，只是在两种情况下发生了不同：第一就是把同一个汽球，在吹气与不吹气两种情况下，发现吹气之后相对于不吹气的气球下降得慢很多；第二种就是把一张纸团成一团掉落，也比直接把一张平整的纸直接掉落要快很多。

我让孩子们思考，这是为什么呢，孩子们发现它们的表面积不同。是呀，这是一个非常关键的因素。我提醒说，我们都要呼吸什么呢，他们说空气。我说，风吹到脸上，是不是感觉头发会飞起来呢。而且，小朋友们也会有一个经验，在大风天里，手里拿着的物体迎风面越大，感受到的风的力就越大。

要是舍不得小朋友吹风，嗯嗯，想想跳伞的运动员也行，打开伞前掉得很快，打开伞之后，一下子就慢了很多。

有了这个认知，我问，腊烛为什么有尖尖的火苗呢，前些日子，天空课堂里讲了在太空失重环境，火苗是球形的。

孩子们不知道，我说热空气会怎么样，他们却都知道热空气上升，好嘛，那么热空气上升了，留下的空间谁来填呢，当然就是附近的冷空气了嘛，这就是风形成的原因咯。

哈，这么简单呀，嗯嗯，有些事情其实真的比想象出风神更容易让孩子们理解。

嘿嘿，我问高两级的康康有没有学过方程，他说学过，我说二元方程呢，他说也学过。于是，我就写下了关于建造过山车需要的一个重要的方程组。关于动能势能转换，以及向心力满足，至少到达第一个圆形轨道最高点，不计各种能量损耗的前提下的理想状态方程组。

这当然是有些为难康康了，不过算这个出来是为了从理论上知道，应该建造多高的轨道比。

下面的工作就是做一个圆形的轨道，这可是一个细活儿，要是不常动手的成人都不容易完成的，就不要讲是孩子们了。

所以，在他们尝试之前，我先做一个示范吧。

可能是由于安全考虑，孩子们都没有用过太尖锐和锋利的东西，所以，真的他们动手的时候，效果是不理想的。

也就是讲，这个建造工作其实应该是成人与孩子们共创的一个活动，对于三年级的孩子来讲，更多的可能是做一些辅助性的工作了。

不过呢，却不妨碍在这个建造的过程中，他们从中学到和体验到各种新知，并获得更多的共度时光。