在南大，这门“课程”很特别
TA无作业、无考试，不计学分与绩点
TA按照同学需求设计，双休日开办
TA授课形式多样、内容设置独特
“燃烧你的卡路里”
“象牙塔里，非诚勿扰”
“职涯起点，从理财开始”
“国风趣玩手作”
……
Ta历经十五年发展演变
探索、改进、沉淀
从“绿色成长课程”到“雨露课堂”
再到“雨花斑斓成长计划”
不变的是对学生的一片赤诚与温暖！
关于TA的故事缘起
可追溯至2010年
一群纯真的老师为了让特别的同学们
走出书本，跨越心坎
增长见识，追寻梦想
闪耀雨花石样的斑斓色彩
这一次
让我们一起走入
“雨花斑斓成长计划”的世界
透过万花筒，窥得天地之大
“雨花斑斓成长计划”是一门“斑斓”的课程。
“斑斓”，首先就是课程的内容。数十门课程，覆盖了社会适应素养、社交素养、文艺素养、媒介素养、就业创业素养五大模块。
在一份针对 “雨花斑斓成长计划”历年参与同学反馈调查问卷中，大多数选课学生都没有相关课程基础与经历，是个人兴趣所向和能力提升的需求驱使他们参与到课程中去。
“雨花斑斓成长计划”在课程设置上用实际行动连结起了同学们的兴趣所向和知识需求。翻开课程表，初入大学、对电脑操作尚显生疏的同学，在《Excel的奇妙用途：计算机初阶探索》课上，能够逐步掌握进阶办公技能；在《大学生形象与礼仪》课程中，从日常行为举止的细微之处入手，帮助同学们塑造“美”的个人形象。
书法、绘画、舞蹈……对一些同学来说，那些因时间精力制约、创作条件有限等原因只能遥望的爱好，在“雨花斑斓成长计划”中亦可触手可及，《缤纷世界，七彩人生》《Dance Together》等课程为大家打开了便捷且丰富的学习路径。
“
在“卷”的路上，也别丢下你的兴趣爱好。停一停，来雨花斑斓课程寻找你的热爱。
——学生课程感想
”
从好奇心和求知欲出发，同学们自由选择多元的课程内容；丰富多彩的课程主题，更是打造出了“非正式”且“多元化”的体验，实现许多独属于自己的“第一次”——第一次做出一道菜、第一次学习跳舞、第一次制作传统手工艺品……
自2010年开课以来，“雨花斑斓成长计划”（含前身“绿色成长课程”“雨露课堂”等）整合起全校理工、人文、社科、艺术、劳动、管理方面等师资管理力量，甚至吸纳校外机构的知识资源，以及来自热心同学的智慧和力量。来自全校各学院的数千名学子自主积极选课参课，所设授课时长总数超过2500个课时；这项计划每年开设约20门课程，约500名学生参与其中。
让兴趣成为技能，为未来发展加分。每一位南大学子在课程中依据个人特色进行个性化发展，在享受斑斓多彩的课程内容的同时，亦能收获终身受益的知识，更好地发掘特长，如同雨花石般展现出各自独特的光彩。
课程织锦，编写成长之梦
“斑斓”的实现形式也是多元的。
“雨花斑斓成长计划”课程不囿于固定的课堂空间，也不困于传统的课堂讲授形式，尽可能地帮助同学们掌握日常技能，满足兴趣需求。在“日用技能”与“实践智慧”的交互中，每一堂课都是一次探索，同学们在动手操作中感受技能成型的喜悦，在团队合作中解决陌生的难题，在师生互动里建立深刻的情谊，编织知识与实践的经纬。
“
“课程”是过程和结果的统一，既有知识技能的汲取，更含学习成长的体验，是一个寻求个体知识建构和经验累积的过程。这门叫做“课程”的计划就是想带给同学们尤其是那些面临一定困难的同学们，丰富的、独特的、可卸下绩点压力的成长体验，并由此增强信心。
——2010年参与创设该计划的J老师
”
离开了三尺讲台和几方课桌，《探索厨艺世界》是在充满烟火气的食堂后厨里展开的。每一次上课，同学们分组尝试制作美食，麻婆豆腐、东坡肉、青椒肉丝、菊花鱼……在老师的指导下用刀、下锅、摆盘，一招一式，从手到口，从口到心，一同展陈出水与火的艺术，探索那些有关吃的法则。
“
找到愿意双休日开课的老师并不容易，找到能讲授和演示实战技能的专家更难，一切全凭大家的坚持和真诚，总有能被我们打动的行家、老师、学长、校友。感谢他们的付出和一片情怀！
——坚持该计划管理运行15年的H老师
”
“我在大学里看到了不一样的课堂！”在《自信心与人际沟通训练团体心理辅导》课程上，游戏“国王与天使”是每节课不可或缺的环节—— “天使”为“国王”提供暖心的关爱，“国王”则用心感知“天使”的理解与关怀。数十位同学围坐在一起，在每一个游戏、每一次讨论、每一场角色扮演中寻找自信、发现自我。
与其他课程上讨论与交流的热闹氛围不同，书法课是安静沉浸的。课堂上配有笔墨纸砚、字帖等完备的书法用具，一横一竖、一撇一捺，同学们从简单的笔画开始拾笔临习。
“写完一个毛笔字就像完成了一件艺术品，你需要去掌握它的结构，对它一遍一遍地分析，对每一个字都要细细地研读。”在大家看来，笔墨之外老师耐心的逐一示范，让每位同学都能得到针对性、个性化的指导。
“掌握了一些实用的技能”“重拾兴趣，开阔视野”“在学习生活中增加一些鲜活的东西”……为专业背景不同、成长路径各异的学生们打开一扇通向技能学习的窗，营造斑斓的课程体验，是“雨花斑斓成长计划”系列课程的目标所在。
这是一个无关优绩的选择。短期小班化教学、周末授课，没有学分与绩点的困扰，只需要放下一切烦恼与忧虑，享受汲取新知的喜悦。
这是一项立足公平发展的行动。系列课程优先对家庭经济困难学生开放，也欢迎所有感兴趣的同学参与体验，许多同学在其间掌握了属于自己的实用技能，新增了高雅的兴趣爱好。
“雨花斑斓成长计划”开设期间，一些通过这项计划解锁人生体验、完成青春拼图的南大学子们或继续求学，或求职就业。他们就像每一颗雨花石一样，有着不同的纹理和斑斓的色彩，是不可被复制的“艺术品”。
十五年，建造斑斓的花园
十五年来，在南大人的播撒和浇灌下，系列课程的门类逐步增加、授课老师范围扩大、惠及学生人次不断上升，绽放出“斑斓”的光彩——
2010年，旨在助力本科新生平稳启航大学生活的“绿色成长”系列讲座，在、学生资助中心、团学干部以及自发成立的辅导员工作创新团队等携手下诞生。一开始由思政辅导员老师们以亲身经历为引、搜集各方知识技能、编写教程讲义等，与自愿选课的新生们面对面交流，帮助他们跨越入学初期的难关。2年后，这份关爱与引导的力量得到进一步提升，专业教师和管理干部加入授课团队，内容更加丰富，“绿色成长”更名“雨露课堂”，寓意“阳光雨露、伴你成长”。2017年在“雨露课堂”的基础上，以培养青年学生全面发展为目标的“雨花斑斓成长计划”系列培训课程正式向全校学生展开，以更加全面、多元化和系统化的姿态向全校学生敞开了怀抱。
不论是授课教师还是选课学生，他们的心声都会被记录下来。学校相关部门会根据开课情况和师生反馈，不断更新每一学期的课程类型，使“雨花斑斓成长计划”系列课程逐步系统化、专业化。以学生需求为中心，以他们的未来发展为落脚点，学校希望同学们能在课程中掌握一生实用的东西。
实现“斑斓”的课程内容和形式设计，还得益于授课老师们对课程的全情投入和精细打磨。
与学生一样，“雨花斑斓成长计划”秉承“人人皆可做老师”理念，通过多渠道招募具备相关特长、愿意为教育事业做更多付出的老师，为同学们提供更多课程选择。行政管理干部、后勤工作人员、辅导员、专业教师等校内教职工，在读本科生、硕士生、博士生等校内学生，兄弟高校专家和行业专家等校外专家都可以成为这项计划里的“播种者”。有些名字经常出现在每学期的授课教师名单里：
艺术学院杨秀娟老师连续三年担任“雨花斑斓成长计划”绘画类课程的教学，她希望“每位同学的人生都有艺术的力量相伴”。
同学们在“雨花斑斓成长计划”绘画课程上完成的作品
“在授课中当看到同学们自己亲自制作菜肴时，不熟练的手抓起刀、锅、勺时，就想起曾经的我，都是怀着浓厚的兴趣学习烹饪，掌握技能。”芦荣松是南京大学膳食中心高级技师、高级营养师，今年秋天，是他第十次向南大学生讲授《探索厨艺世界》课程。
在南大校园之外，还有持续为“雨花斑斓成长计划”注入力量的支持者。江苏省礼仪培训师、南京师范大学地理科学院旅游系副教授万露老师曾为同学带来职场礼仪的专业指导；资深舞蹈教练樊伟豪老师也曾让同学们跟随音乐律动，体认舞蹈的魅力……
除了校内学者、技能专家、行业师资等“大”先生外，还有一批“小先生”也纳入授课团队……医学院2021级硕士研究生、2016级本科生高政曾是“雨花斑斓成长计划”最早一批选课学生，如今已经转变为这项计划的授课者。因为曾在过去课程经历中“学到了实用的知识”，又常以医学生的身份参与健康科普方面的工作，他从2023年秋季学期起开设课程《健康相伴——生命健康知识与技能提升》，希望让更多同学掌握必备的急救技能和健康知识，增加对生命的认识。他鼓励同学们“放心大胆地去尝试、去学习，不必害怕失败、受挫，每一块斑斓的雨花石，都经历过无数次的流水侵蚀”。
“雨花斑斓成长计划”课程掠影
从2010年到2024年，“雨花斑斓成长计划”系列课程以技能学习课程为笔，勾勒出南大学子向上成长的轨迹，滋养着他们的智慧与梦想，最终绘就青春璀璨、硕果满枝的斑斓画卷。
2024年秋季学期，13门“雨花斑斓成长计划”课程已同时在鼓楼、仙林、苏州三校区同步开展，等待同学们的探索和体验。除了每个学期如约而至的形象礼仪、绘画、心理团辅等经典课程，德语与西班牙语两门小语种课程首次亮相，带同学们打开通向世界的窗。教学团队迎来了新鲜力量：来自西南交通大学力学与航空航天学院的孔祥彬老师因一则新闻报道，主动自费来南京参与授课，在《悠然见君子》美育课上讲授为学、为事、为人的道理，跨越校际界限，为南大学子们带来全新的课程体验。
“EASY德语”课程合影
《悠然见君子》美育课
2024年，“雨花斑斓成长计划”这门独特的“课程”走过了15载岁月。授课团队不断扩容，课程内容不断迭代、形式愈加多样，因需设计课程，聚焦学生兴趣和健康成长需求，秉持的是对“三全育人”初心的执着坚守和发展型学工愿景的不懈追求。
“
将教育引导寓于“服务支持”与“知技传授”之中，将促进发展嵌于“兴趣爱好”与“团队合作”之间，在正式课程体系之外，整合校内外、教管服等各类资源，打造形成一种“非正式课程”的知识技能互动体系，为每位南大学子准备生动鲜活的、终身难忘的一段校园学习体验，是我们的理想和责任。
——“雨花斑斓成长计划”管理团队全体师生成员
”
来源：学生资助管理中心 党委宣传部 南大育教等
策划：李 虹 王 俊 周 旸等
文字：邱子涵 张煦一 张慧敏 陶心怡 谢立媛
制图：邱子涵 袁婉彦 马艳蓉
编辑：邱子涵 王雪纯
责编：李烨婧
