姜萍17岁服装设计中专女孩：无数学天赋，何以拿下数学全球12名？

姜萍17岁中专女孩：无数学天赋，何以拿下数学竞赛全球12名？

　写在前面的话

　公元2024年6月13日，江苏涟水中专17岁服装设计女孩姜萍，拿到了93分的好成绩，以全球排名12的成绩入围数学竞赛决赛引发关注，是阿里数赛举办以来首位打进决赛的中专在读生。今天，姜萍成功的背后离不开她自己超乎常人的努力，同时加上优秀王闰秋老师的指点和鼓励，才有今天的辉煌。

　要知道阿里数赛入围分数线为45分。

　还要知道，公布决赛名单中，来自全球各地的，801名数学高手成功晋级，江苏涟水中专17岁服装设计女孩姜萍，拿到了93分的好成绩，排在第12位的姜萍显得与众不同。

姜萍是该比赛举办以来首位闯进决赛的中专在读生，排在她前面的选手，均来自北京大学、清华大学、剑桥大学、麻省理工学院、普林斯顿大学等名校。

　我们看一下姜萍在这次预赛中击败了哪些人？

第13名刘奔，现中科院博士。18年获得全国大学生数学竞赛决赛一等奖，19年获得全国大学生数学竞赛高年级组一等奖，第十届丘成桐大学生数学竞赛中摘得一金两银，第九届丘成桐大学生数学竞赛中获一银两铜。毕业后前往巴黎高等师范大学数学系深造。

榜单中的第15名是江苏高考理科状元。

第16名是国际奥林匹克数学竞赛差一分满分选手。

第17名是福建省高考理科状元……无数天之骄子、顶级学霸在这次阿里数赛的预赛中被17岁的姜萍超过。

很多网友感觉到不可思议，就在质疑，如此有数学天赋的天才女孩，为啥没有上高中？只能上一个中专呢？

当姜萍入围数学竞赛决赛的消息在网络传播后，很多网友她的

对此，姜萍的老师王闰秋给出了答案。

一、姜萍，真的有数学天赋吗？

今天，我们才知道答案——

姜萍17岁中专女孩：无数学天赋！

入围分数线为45分

为什么这么说？

姜萍的数学老师王闰秋称，她有几门没考好，不够上重点高中，是勤奋型选手。（　数学老师：姜萍有几门没考好，不够上重点高中，是勤奋型选手2024年6月14日《光明网》）

下面是今天《光明网》介绍姜萍为啥没有没有上高中的原因——-

成功入围一全球数学竞赛决赛的江苏省涟水中等专业学校的姜萍，一夜之间爆火。

教她数学的王老师表示，姜萍本来是可以读高中的，尽管数学很好，但有几门没考好，不够上重点高中，就来到了江苏省涟水中等专业学校学习服装设计。

姜萍的数学天赋在就读涟水中专才逐渐显现出来，中考时，姜萍做题偏慢，中考数学没有答完卷。但遇到了好老师之后，姜萍开始显现她的数学天赋。

王老师觉得姜萍不属于天才型，而是属于勤奋型选手。姜萍的梦想是浙大，学习服装设计相关专业。“如果学习服装设计是我的plan a，那探索数学世界便是我的plan b，希望我的plan b也能被看见。”（　数学老师：姜萍有几门没考好，不够上重点高中，是勤奋型选手2024年6月14日《光明网》）

不过，很多网友还关注到了挖掘她的数学老师王闰秋，称王老师“配享太庙”。王闰秋本人也是一位数学高手，也是今年阿里数赛的参赛选手，今年的名次是全球125名，去年的名次是预赛432名，2022年名次是预赛166名。

　　王老师来自江苏大学数学科学学院，硕士毕业后，就来到了这所专科学校教数学。

2022年，王老师取得了博士学位。

“其实大家天赋未必差很多，但是一个人一直在玩，一个人一直在学习，渐渐就拉开了（差距）。”王闰秋说，虽然刻板印象中数学好的女生不多，但实际上并不是。女生里也有特别优秀的数学家。

这次阿里巴巴全球数学竞赛，是王闰秋鼓励姜萍报的名，当时姜萍的第一反应是“我也配？”

其实王闰秋本人在几年前也参加过阿里巴巴全球数学竞赛，第一次没有入围；2022年又报了名，还闯进了决赛。这次考完后，王闰秋特意找姜萍复盘，坐下来估了一次分。“当时估计在七八十分，没想到最后拿到了93分。”他说。

93分，第12名的姜萍在这份名单中显得格外刺眼。

因为其他人都是来自全球顶级高校，只有她非名校出身，只是一个来自江苏省涟水中等专业学校的中专生。

看到这里，有网友问，姜萍，这个17岁服装设计中专女孩，为什么能够阿里巴巴全球数学竞赛？

　　其实，这次阿里巴巴全球数学竞赛，是王闰秋鼓励姜萍报的名，当时姜萍的第一反应是“我也配？”

　　那么，阿里巴巴全球数学竞赛门槛有多高？

　二、阿里巴巴全球数学竞赛：没有门槛，快递小哥、外卖员也能参加

今年，阿里巴巴全球数学竞赛启动报名时，王闰秋告诉她比赛没有门槛，快递小哥、外卖员也能参加，鼓励她试一试。

刚开始姜萍没什么自信，自己默默去刷了一遍去年的比赛题，然后抱着试试的心理报了名。

比赛持续了两个整天，除了吃饭和睡觉，姜萍一直在做题。“那道几何题我应该没做出来，因为它的作图很复杂，没办法直观地表现出它的立体形态，没有很好的思路去解决它。”

（热搜第一！17岁中专女生闯进全球数学竞赛12强，来自江苏！2024年06月13日光明网）

从这个报道，我们可以看到原本姜萍不好意思参加这次的数学竞赛，因为她觉得参赛的都是名校学生，只有自己是中专生。

但是在她老师王闰秋的鼓励下，还是参加了这次竞赛。

对于她的老师王闰秋，也是一名妥妥的学霸，他连续三年入围全球数学竞赛的决赛。

2024年，预赛排名125名。

2023年，预赛排名423名。

2022年，预赛排名166名。

王老师来自江苏大学数学科学学院，硕士毕业后，就来到了这所专科学校教数学。

2022年，王老师取得了博士学位。

就这样，姜萍成为了这项赛事有史以来第一位进入决赛的中专生。

6月13日，阿里达摩院公布2024全球数学竞赛决赛名单，共有801人入围了决赛。

第12名的姜萍在这份名单中显得格外刺眼。

因为其他人都是来自全球顶级高校，只有她非名校出身，只是一个来自江苏省涟水中等专业学校的中专生。

据悉，姜萍是在这所中专学校学习服装设计专业，对数学很感兴趣。

对于学习数学，达到了近乎痴迷的程度。有时候晚上睡觉，一闭眼脑海里就开始演算着数学题。

她还利用课余时间，花费两年的时间学习了高等数学及偏微分方程。

原本姜萍不好意思参加这次的数学竞赛，因为她觉得参赛的都是名校学生，只有自己是中专生。

“对我来说，数学是更本质的东西，就像我戴的眼镜一样，可以提供一种全新的视角，去重新看待日常生活。”王闰秋当时说。

虽然连续8个小时做题，难度大，很烧脑，但做研究的日常，就是在死路和死路之间切换探索，这不仅需要深厚的数学底蕴，更需要开朗和豁达的心态。“研究数学就像走一个很大的迷宫，可能只有一条路能通过，大部分都是死路，但这种沉浸于数学世界中的感觉，让我痛并快乐着。”（部分内容来源于羊城晚报·羊城派综合橙柿互动、江苏大学、都市时报）

今天，姜萍成功的背后离不开她自己超乎常人的努力，同时加上优秀王闰秋老师的指点和鼓励，才有今天的辉煌。

三、安庆13岁女孩考第一：被老师质疑后自杀溺亡！

公元2021年1月1日，安徽潜山，年仅13岁的初一学生小洛（化名）在离家几百米的池塘里被发现溺水身亡。据家属介绍，小洛原本性格活泼，十分惹人喜爱。

据报道，在最近的一次学校月考中的成绩单——语文125分、数学134分、英语104分、物理78分、道法100分、历史98分、总分639分，位列全班第一；据报道，女孩的姑姑李女士告诉记者，其班主任质疑她提前买试卷，并安排了补考。补考第二天，也就是2021年1月1日，小怡在池塘中溺亡。报道称，事后，班主任汪某将小洛多次带到办公室问话，又让其与姐姐二人单独补考政治98分。之后，小洛在 QQ 空间留言“考得好也怪我吗”随即失踪。

（13岁女孩考第一被老师质疑后溺亡！当地教育局：警方已介入调查2021-01-04河南商报）

“就觉得她有作弊的意思，打电话给她爷爷，问你家孩子是不是在外面做过试卷，不然怎么考得这么好，平时从来没有考过第一名。”

小洛的姑姑告诉记者，因为小洛考得太好遭到了班主任汪某的质疑，事后，班主任将小洛多次带到办公室问话，且单独要求小洛与姐姐二人进行政治科目补考。

“星期四的时候班主任就找她谈话，具体谈什么我们不知道，但是从她同学那里知道她哭了。然后中午的时候单独拉她出去补考。全校120多个人都没有补考，就拉她们俩单独出去补考了，结果就是错了两个小题，减了2分，成绩也很好。”小洛姑姑说。

成绩揭晓当天小洛表现并无异常，之后小洛在QQ空间留言“考得好也怪我吗”随即失踪。2021年1月1日下午，家人找到小洛时已经溺亡。（13岁女孩考第一被老师质疑后溺亡！当地教育局：警方已介入调查2021-01-04河南商报）

如果说是孩子成绩一直很好，老师不该质疑，说明这老师的教育方法很可能有问题。

如果说补考98分，老师应该直接向学生道歉！

也就是说怀疑她作弊，怀疑她提前在外面买了试卷，老师这种做法非常不妥。

这是导致“安庆13岁女孩考第一，被老师质疑后自杀溺亡”的主要原因。

下面，我们再看一个留守儿童，在一二年级语文和数学加起来都不及格的学生，为啥15岁考上北大的？

四、15岁女孩屈诗颖上北大：是留守儿童，一二年级语文和数学加起来都不及格

公元2020年7月23日，湖南高考成绩放榜。

在 2020年的北京大学新生中，有一个最小的女学生——

她：15岁

她：高考成绩696分

她：还是她们县城的理科状元

这就是人们常常说的天才少女！

她是谁？她是湖南省新邵15岁女孩屈诗颖！

看到这里，有的人会说这是家庭教育的结果，是人家父母懂教育，孩子一出生就赢在起跑线上。

不是的！

这是一个真正的留守儿童！

屈诗颖在高考中考了696分的高分。

据媒体报道，屈诗颖是一个05后，参加高考时只有15岁。

2020年新邵15岁女孩屈诗颖696分上北大，要知道，这个曾经是有13年留守儿童只经历，在小学的时候一二年级语文和数学加起来都不及格。

“二年级下学期的时候，屈诗颖考出了一个70多分，一个80多分的成绩。当时她们老师给了她一个进步奖，她就很开心很开心，然后她就说，“那我以后每个学期都要得奖”。所以屈诗颖的妈妈认为，屈诗颖二年级得到的那个进步奖，对她起到的作用很大。”（屈诗颖母亲）

这是一个输在起跑线上双“差生”——小学“一二年级，没读什么书的，语文和数学加起来都不及格”！

追问：屈诗颖是怎样通过学习成为真正的天才少女？

其实，屈诗颖真正的天才少女来源于她的启蒙老师——

屈诗颖小学老师是“心田教育”的“播种师”!

教育其实就是“心田”的播种。

老师就是“心田”的教育的“播种者”！

让学生知道“耕耘”自己“心田”。

这种教育是真正的教育。

这是一种让学生主动学习的教育，不用父母“摧促”的教育，不用老师“逼迫”的教育。

我要“耕耘”式的自主性学习教育，就是学生“耕耘”自己“心田”的教育理念，是一种人人成材的教育理念。

学生“耕耘”自己“心田”的教育理念，其实，就是农民“包产到户”式的“耕者有其田”农村政策！

下面我们看一看，为啥说屈诗颖小学老师，是“心田教育”的“播种师”？

据《梨视频》报道，屈诗颖的妈妈说：“我之前没有想动会被录取的，她估分只有640，她是上学上得早，我们（2017年前）一直在外面打工，她外婆带她，她小时候一二年级，没读什么书的，语文和数学加起来都不及格的，但是她老师还是对她很好。二年级下学期就考了个70多分，80多分，然后老师就给了她一个进步奖，她就很开心很开心了，她就说我以后每个学期都要得奖。那个进步奖我觉得对她起到的作用还是很大的，到了三年级就考了个全校第一，慢慢懂事了，后面成绩就保持在年级前五左右。她碰到的都是学校最优秀的老师，最优秀的班主任，所以说她一路走来都是顺风顺水的”（文字是辰徽老师根据梨视频整理）

李武涛，屈诗颖高三班主任，她是有点天分，主要还是刻苦，喜欢运动的，不是死读书，放学都是蹦蹦跳跳的，跑操的话，都是甩开膀子的，没有那种女孩子的很矜持的感觉，她每考完一场都是笑嘻嘻的。（文字是辰徽老师根据梨视频整理）

湖南15岁女孩成北大最小本科生，妈妈：上学早，遇好老师鼓励

我们看，屈诗颖语文和数学加起来都不及格。

这是什么概念？

学校里面的老师都知道这是标准的双“差生”！

对于这样的“差生”——

有的老师——不是打、就是骂。

有的老师——不是叫父母、就是惩罚！

有的老师——还往往学生“心田”里面“撒盐”——

比如，看到学生语文和数学加起来都不及格，老师就火冒三丈，劈头盖脸地骂道：“看你们一个个那熊样，天生不是学习的料，大笨蛋一个。”

再比如，看到学生语文和数学加起来都不及格，老师就会怒火冲天，让“抬起头！向前看！！”声嘶力竭地向学生吼道；“你看到什么了？”。

“黑板”学生低声应道。

“放屁”“哪不是黑板，那是你的前途，知道吗？漆黑一片，你今生今世别说找到什么工作，不进监狱就算对得起生你养你的爹娘了，真不知道你爹娘怎么会生下你这个傻瓜。”

这是这是育人吗？

往学生“心田”里面“撒盐”的教育！

如此教育，再优秀的学生，也教育成为差生！

可是，屈诗颖的老师“对她还是很好”！

这是什么教育？

这是真正的“心田”教育！

这是真正的“共情”教育！

这是真正的“关爱”教育！

如此教育——

点燃了屈诗颖“自我教育”的激情！

激发了屈诗颖“自我学习”的动力！

唤醒了屈诗颖“以己为师”的内驱力！

所以，“二年级下学期的时候，屈诗颖考出了一个70多分，一个80多分的成绩。当时她们老师给了她一个进步奖，她就很开心很开心，然后她就说，“那我以后每个学期都要得奖”。所以屈诗颖的妈妈认为，屈诗颖二年级得到的那个进步奖，对她起到的作用很大。”（屈诗颖母亲）

教育就是老师要对学生的教育角色的转变！将我们的学生领进“以己为师”、“自我教育”、“自我学习”、“向他人学习”、“向大自然学习”的“大门”。

想一想，一个语文和数学加起来都不及格的学生，还被老师鼓励。

最终，15岁女孩屈诗颖696分金榜题名——上北大。

在想一想，一个全年级第一名被老师质疑。

最终，13岁女孩全年级第一名命丧黄泉——下地狱。

为什么“差生”遇到好老师，能够让学生上北大？

为什么“优生”遇到坏老师，能够让学生下地狱？

这些到底说明了什么问题？

追问——

班主任为什么认为女孩考不了第一？

凭什么还质疑女孩提前买试卷？

想一想学生去哪儿能买到老师的试卷？找什么人能买到试卷？

不可思议的，最让人气愤的，还是校长的说辞——“目前尚未统一口径”。

众所周知，事情的真相只有一个，为何还有“目前尚未统一口径”之说？

追问，这位校长，你想要怎样统一口径？想把口径统一成什么样？

追问，教育是“分数”教育？还是“生命”教育？

现在，我们学校的教育如何解决天下第一大事—— 13亿人的“百年树人问题”？

我曾在中学教书多年，深知一线老师的种种压力和痛苦，痛苦得使自己的“教育的方向”，越来越偏离“教育的轨道”；痛苦得使自己的找不到“教育的方向盘”；痛苦得使自己明知这条道路有问题却还走；痛苦得使自己的只能随大流不断将教育之“车”往前冲；痛苦得使自己的工作比以前更尽心、更尽责、更努力、更刻苦，但学生、学生家长、社会的却越来不越认同、越来不认可……

今写此文的目的并不是要否定或贬低中国学校教育制度发展，毕竟，现在中国教育，她在中国社会发展中有过不小的贡献，只是随着社会发展到今天，它已是问题累累、千疮百孔、病入膏肓；所以，今天的教育必须改革！！

既然如此，那么，今天的教育如何改革？

其实，有的孩子的自主学习，往往源于学校的老师——

我认识一个女孩，她考上一个二本，我知道以后，感觉到不可思议，她的家庭我是知道，母亲，用农村老百姓的话说就是“不精”，他父亲，抽烟喝酒、打不打牌、还常常打老婆，有时候还叫老婆打的鼻青脸肿。

我问她？你为啥会考上大学？

她告诉我，她父母基本上对于她的教育基本上是负面的信息，是我上学遇到了好老师与同学。

这女孩在好老师的教育下，能够修正父母不正确的教育理念。

这说明，学校教育也是非常重要的！

写的这里，我想起了乔布斯的老师，要知道乔布斯是一个调皮捣蛋的学生，在他即将进入四年级，他遇到了教高年级的女教师伊莫金．希尓，别小看这位老师，用乔布斯话来说，她成了“我生命中的圣人之一”。“我从她身上学到的东西比从其他任何老师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会做牢的。”（引自《史蒂夫．乔布斯传》作者「美」沃尔特．艾萨克森中信岀版社 2011年10月第1版第12页）

题目做完之后，如果大多数都做对了，我就把这个给你，再送你5美元

为啥乔布斯说老师伊莫金．希尓生命中的圣人？

五、布斯说老师伊莫金．希尓：为了让他学习，你写作业我给你美元

乔布斯这位被誉为“21世纪的爱迪生”、被业界评价为“创造天才”的人物，还可以说是21世纪最为成功、最令很多人无法忘记的人。在与癌症抗争数年后，于2 011年10月5日辞世，年仅56岁。

乔布斯这位被誉为“21世纪的爱迪生”他的学生时代是如何？与老师的关系如何？

我们还是用乔布斯自己的话来说“在学校的最初几年我觉得很无聊，所以我就不断惹麻烦。”（引自《史蒂夫．乔布斯传》作者「美」沃尔特．艾萨克森中信岀版社 2011年10月第1版笫11页）这句话是作者引用乔布斯本人所讲。

从这句话中可以看岀乔不斯，跟杀死校长宠物狗的麦克劳徳在学校里也是一个“跳天猴”，那么，乔不斯在学校惹了什么麻烦？

接着作者写到“他靠玩恶作剧打发自己的无聊”（同上），小的时候惹岀的麻烦让“老师们都气疯了。”一次，善搞恶作剧的乔布斯想办法让其他小朋友说岀了自行车锁的密码。“然后我们跑出去把所有的锁都调换了位置，没人能骑走自己的车。他们直到那天晚上才解决了问题。”（同上）随着年龄增长，昔日的轰狗撵猫，已是小儿科，人大胆大心也大，三年级时，恶作剧也开始升级，这不，已带有危险性“有一次，我们在老师瑟曼夫人的椅子下面点燃了炸药。她吓得都抽搐了。”（同上）

有道是“不义之行必自毙”，乔布斯没有读完三年级，己被送回家两三次，他的父亲并不认为是儿子的错误，并对老师说“听着，这不是他的错。”“如果你提不起他的兴趣，那是你的错。”（同上）

他的父亲并没有因为他在学校里犯的各和错误而受惩罚。

乔不斯的父母“都知道责任在学校，学校里没有激发我学习的兴趣，而是让我背些没有用的东西”（同上第12页）

你看人家乔布斯的老爸，不但不批评自己的儿子，反而怪罪学校。

乔父说的对吗？

从某种意义上讲乔父说的是有一定的道理，这跟我们现在教育有一句流行语：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”有异曲同工之妙。

正如1936年,毛泽东同斯诺谈到他在湖南第一师范读书反对以学生为敌,提倡自学,认为老师讲得不好学生可以睡觉,等等。

再如邓小平说“只有老师教得好，学生才能学得好。”（《邓小平文选》第二卷P55）

教育是一种特殊的行业，同理，教师是一种特殊人，这种特殊不是由其人身而是由其肩负的使命所决定。是啊，教师白天驰骋于讲台上，夜晚耕耘于灯光下。

试问？世上那个行业是这样的？只有教育这个行业，你能说教师不辛苦？不操老？到最后落个“只有不会教的老师”这难听的社会流行语。

话说乔布斯即将进入四年级，他遇到了教高年级的女教师伊莫金．希尓，别小看这位老师，用乔布斯话来说，她成了“我生命中的圣人之一”。“我从她身上学到的东西比从其他任何老师那儿学到的都要多，如果没有她的话，我一定会做牢的。”（同上第12页）

乔布斯为什么要这么说？

原因是这样的：由于他的调皮、捣蛋，在学校是有名的，希尔老师在对他观察几个星期之后，决定让收买的方法让这个“跳天猴”知道学习的重要性。

正如“有一天放学后，她给我一本练习簿，上面都是数学题，她说要我带回家把题目解岀来。我心想：‘你是不是疯了？’这时她拿岀一只超大棒棒糖，在我看来地球也不过这么大吧。她说，你把题目做完之后，如果大多数都做对了，我就把这个给你，再送你5美元。我用了不到两天就做完教给她了。”（同上）

几个月之后，他不想再要学习奖励了“我只想学习和让她高兴。”（同上）

就此，希尓老师的收买法让顽皮、淘气的乔布斯爱上学习，这不，四年级快结束时，希尓老师对他作了测试。

成绩如何？

乔布斯说了“我的得分是高中二年级水平。”（同上）

现在我们己经看到了，乔布斯这个昔日以靠玩恶作剧打发自己的无聊的“跳天猴”，爱上了学习。为什么在希尔老师的教育下会产生如此的效果？希尔老师为什么会喜欢－个令人讨厌的孩子？

这就是教育的爱！就是大爱！！什么是大爱？既爱优更爱差。

爱孩子吧，真心的爱吧！如何真爱？正如苏霍姆林所说的“漂亮的孩子人人爱，只有对丑孩子的爱才是正真正的爱。”

中国有句古语，叫做“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。

据此，我们说希尔老师是神，正如乔布斯本人所说，希尔老师是他“生命中的圣人”。

教师的天职是什么？不就是爱学生吗？

教育是一种特殊的行业说的不就是其天职吗？

我们身为的教育工作者，如果忘记了其天职，那么我们还能称为“师者，人之模范也”？

希尔老师对学生的是大爱，是真爱。

俗说“金无足赤，人无完人。”

冰心老人曾说“淘气的男孩好的，淘气的女孩巧的，”世界上十全十美的人是不存在的，何况是正在成长中的孩子，他们身上所谓的优点和缺点是辨证的。

孩子表面上的缺点，实质上却包含着优点的潜能，今日的缺点，也许就是明日的优点。

希尔老师是懂得教育的发展规律和辩证关系，她用自己真诚的、善意的、无私的、包容的大爱，让乔布斯学习如日中天——“学校允许他连跳两级，直接升入七年级”。

我们看：同样一个乔布斯，为什么发生如此翻天覆地的变化？

这就是希尔老师的神奇之处：如何对待成长中犯错误的孩子？犯错误是上帝赋予孩子的权力，是孩子成长的资源。

乔布斯只所以被誉为“21世纪的爱迪生”，是因为他会经营自己的资源：－次次的恶作剧，让他有了创业的资本和动力，正如他所言“这次恶作剧为他们日后更精彩的创举铺平了道路”（同上第27页注释：文中所提的“这次恶作剧”是指他在高中期跟伙伴用集成电路制作的“蓝盒子”，并且挣到一些钱）成功后的乔不斯回忆“如果不是因为蓝盒子，就不会有苹果公司。”并坚信“这一点我百分百确定。”

是的，乔布斯的确是靠学生时代的恶作剧激发起创办苹果电脑公司的雄心。

如今，我们讲“迄今为止，三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个握在乔布斯手里。”不正是向题的说明和解释吗？

看到了吧，如果不是媒体报道谁相信苹果公司前执行官乔布斯，少年时代是一个好打架孩子？是一个善搞恶作剧的孩子？是一个学习品德“双差”的孩子？

试想，如果乔布斯生活在我们国家，在我们的未央区第一实验小学就读，他一定是个戴“绿领巾”的“差生”了，且被标为“品行恶劣、行为不端”问题学生、不良少年。以其强烈叛逆的性格，他在承受巨大的心理压力同时，必然使其学习的自信受到无情的打击、人格自尊心受到无情的残酷，就像我们中国式的大多数“差生”一样，哪里还有心情在学什么习？搞什么发明创造，要么就是“一蹶不振、自暴自弃、破罐子破摔”；要么就是离家岀走；要么不死就是烧香拜佛了？谈何还有未来的苹果电脑公司？

所以说，作为教育者，一定要经营孩子的“错误”，难道说我们的犯错误的孩子就没有一个麦克劳德？就没有一个乔布斯？一定有！只不过是被“无情的打击、无情的残酷”，给折磨死罢了！

看，乔布斯的老师，收买他的“错误”，使一个伟大的CE0横空岀世。

下面，我们接着看教师工作伟大在哪里？

六、教师工作伟大在哪里？

众所周知，教育大计，教师为本；实施素质教育的关键在教师。

只有有好的教师，才有好的教育；学校的生存与发展，教师是根本；教师是学校发展的最重要因素，教师的素质和水平决定着学校的办学水平。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响。

因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

正如孙中山先生所说“小学老师比总统还伟大。”这说明教师的责任重大而神圣、使命艰辛而伟大。

孙中山为什么这么说“小学老师比总统还伟大”呢？

教育家陶行知回答的好：“全民族和命运都操在小学教员的手里。”而“教师就是社会改造的领导者，在教师的手时操着幼年人的命运，同时也操着民族和人类的命运。”“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生放在大众的生命里，这才是尽了教师的天职。”

这说明教师的责任重大而神圣、使命艰辛而伟大；振兴中华的希望在于教育，振兴教育的使命在于教师。

“老师比总统重要”，在美国也有这样的说法——

美国著名作家米切纳说一次，美国著名作家米切纳接到美国总统约翰逊的邀请信，请他参加白宫高级宴会；米切纳给总统回信：“三天前，我已经答应出席小学时代一位老师的欢送会，她教我怎样写文章，是一位出色的教师。”“亲爱的总统先生，我知道，您见不到我，会无所谓的……但老师见不到我，却会很失望。”米切纳用事实告诉世人：老师比总统重要。（《中国儿童报》老师比总统重要 2004年9月5日）

关于教师的重要性，国外的教育家的论述更是一针见血，如：

意大利近代教育先驱蒙台梭利说：“儿童是找到通向文化修养和通向完善的道路呢？还是一切东西都将归于毁灭呢？责任在老师身上，一切决定于老师。”

美国行为主义鼻祖华生.约翰.布鲁德斯曾说“给我一个正常儿童，我可以把他培养成为医生、律师、或者乞丐和小偷。”

美国教育心理学家吉诺特博士讲道：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”

教育可以启发灵感，也可以制造痛苦，这全取决于教育者对“教育”的态度和理解。

看到了吗？教师伟大不？伟大呀！比总统还伟大！！不仅操纵着儿童的命运，而且“操纵民族的和人类的命运”。

看到了吗？教师历害不？历害呀！！他不仅让你成为人才，而且更重要的是还能让你成为人渣，一不小心还将你“毀灭”。

要知道！这些话可是当代著名政治家、教育家说的话，这是经过验证的实践经验，千真万确的，难道我们还不信吗？

也就是说，一个人当“他与她”选择了教育的时候，就是选择了责任！一份教育就是一个责任，一分耕耘就有一分收获。师德高尚、爱岗敬业、勤奋努力是我们一个优秀教师的标准。把真正的“坏孩子”教育成为“好孩子”，就是教育的责任和义务！这也是教育的良心！！

记得清朝大臣年羹尧，给他孩子的老师曾书写一幅对联，大意可能是“不尊师重教，如天诛地灭；若误人子弟，则男盗女娼”，据说他孩子的家庭教师，非常的厉害。年羹尧的这些话警告世人，做家长的要尊重老师，而老师要对孩子的终身负责！

这说明，老师选择教育，就应该想方设法让学生喜欢学习，不要厌学。

可是，今天的学校教育恰恰有的学生厌学，这些厌学的学生往往有的是“厌师”导致——

七、学生厌学：有的来源于“厌师”

学生厌学，差不多是一个世界性教育难题。

可是学生厌学也是有原因的！

中国学校教育，5000万“差生”！

这些学校里面所谓“差生”，60%是厌父母（不正确的家庭教育）导致！35%是厌师（不正确的学校教育）导致的！5%是其他原因（生活环境以及同伴的影响）导致的！

在学校一部分学生不喜欢老师，与老师对着干。

上语文课、要么看数学、要么看其他的、要么睡觉。

所以，学校教育要让学生不“厌学”，就要首先让学生不“厌师”。

这是我们学校必须解决的首要问题！

看到这里，有人会问，与屈诗颖同班同学很多，为啥她能够成为县城理科状元？

这个问题就是我们结束语——

八、为啥一样的老师教，孩子的学习成绩就不一样？

看如今刷爆老师朋友圈的这个段子，说明什么？

1.老师以4G的速度讲

2.学霸以Wifi的速度听

3.学神以3G的速度记

4.有的学生以2G的速度瞅

5.有的学生听着听着掉线了

6.还有个别孩子压根就没开数据连接

7.还有几个孩子一直飞行模式

8.还有的孩子一开始上课就自动关机了

网上这个段子形象描述了学校课堂上的一个真实的场景。

那么，为什么会出现这种情况？

因为孩子——

1.不一样的家庭教育：就会有不一样的学习心态。

2.不一样的学习心态：就会有不一样的学习习惯。

3.不一样的学习习惯：就会有不一样的学习方法。

4.不一样的学习方法：就会有不一样的基础知识。

5.不一样的基础知识：就会有不一样的学习成绩。

这就是“为啥拥有相同的‘智商、学校、老师、课本、课堂、课程、作业、试卷’，学生的学习成绩不一样”的根本原因。

这就是家庭教育的原因。

如今，屈诗颖能够成为县城理科状元，一方面来源于老师早期正确的启蒙教育，另一方面来源于其的父母与外婆言正确传身教！