8-16岁孩子拖拉不自律，内收不自信，想做不执行，应付学习没动力……若要“根治”，（点击）！

我是一名内驱力教练，主创“五感内驱力”法，最大特点是“落地”，消除“知道但做不到”通病，使孩子自律自信有动力。众多家长见证有效！（）

太多家长把对孩子的“关心”做成了“代替”！

我告诉你，这两者外在行为相似，但是内核却截然不同，产生的结果也有巨大差别！

这是我的落地咨询中，其中一个微妙而关键的点，一定要认真看完。

01

不求助，不协助

举个简单例子，如果你的孩子不小心摔倒了，你会不会去扶他？

反正我见到很多家长，这种时候会心疼地要命，立马上前去扶起或抱起孩子，有的还会跟孩子说“都怪这地不平整……”

事实上，如果他摔倒了，没有向你求助，你为什么要去扶他？这就是剥夺，是干涉，是替代和溺爱，是你自以为是，是自作主张……按这样的模式养育下来的的孩子，比较容易成为巨婴。

正确做法是：如果他没有求助，你就看着他，让他自己爬起来！

这就是“不求助，不协助”。

02

若求助，给协助

但是，如果他主动求助了，那我们要用另一种方式对待——要及时地提供温暖可靠的帮助。

这叫“若求助，给协助”！

只不过，具体怎么给帮助，非常有讲究。

之前有一次，我的孩子跑跑跳跳不小心摔倒了，他趴地上，一边揉着膝盖，一边眼泪打转地看着我，我知道，他肯定摔疼了（不然他会没事一样自己站起来了），同时，他希望得到我的关注和帮助。

于是我走过去，先是关心问候，再揉了一下他的腿，紧接着伸出我的手说：“来，爸爸扶你起来”，他抓住我的手，自己站起来了（但我根本没有用力拉他）。

是的，我没有用力，只是借手给他。为什么我不是整个拉他起来或抱他起来？

如果我双手把他抱起来，那就是他的困难和经历被我完全替代了，他是不费吹灰之力就站了起来，都是爸爸的功劳，而不是他自己的，他就缺少了这样一份克服困难的体验和成就感。

“给他一个手”，目的是让他感受有人支撑，有人关注，让他内心感到温暖有力，有勇气去自己面对困难，而不是事事都有依靠或有人兜底。

“直接把他抱起”与“只借他一只手”，其实只是很小细节上的不同，但是秉持这样方式训练出来的孩子，不论是独立性、勇敢性还是解决问题能力，我相信都要更强一些。

03

给“关心”和“协助”，而非“代替”

难道只有等孩子主动发话了，我们再去做出反应吗？

如果我们想主动想为孩子做点什么呢？或者如果孩子没有说，但是分明感受到孩子需要帮助（比如孩子没有开口，但是流露出渴求的眼神），那该怎么做呢？

那我们可以去给孩子“关心”。

只不过，你究竟怎么给“关心”，会决定传递给孩子不同的实际感觉（你具体说什么或做什么）……事实上，很多家长心里想着给孩子“关心”，但实际做成了“代替”。

像刚刚孩子摔倒的例子，如果孩子刚摔倒，孩没等孩子做出反应，你就冲上去直接把孩子抱起来，那就是自作主张地“代替”。

但是，如果你是走到孩子面前，跟孩子说一句，“哎呀，宝贝摔倒了，需要爸爸扶你起来吗？”，那这就是“关心”。

如果他说“需要”，那就按前面“给协助”的方式去做，如果他说“不需要”或者不吭声，那就“不管了”，在一旁看着他自己站起来就行。

这就是“关心”和“代替”的不同，很微妙但很关键，他们传递给孩子的感觉是完全不同的，一定要仔细体会。

04

你必须知道的微妙关键点

之所以要这样做，主要因为以下三点。

第一个，让孩子意识到他自己的力量，能够用自己的力量解决问题（比如自己站起来）。

第二个，让孩子知道，只要他求助，爸爸妈妈会给与帮助，成为一个敢于求助的人。现在其实社会上有很多遇到困难都不敢向别人求助，因为他从小就被别人拒绝，所以呢，他以为别人不会帮他，所以一定要求助，而且要及时帮他。

第三个，只是帮助孩子，不是替代孩子去做，你只能搭一把手。逐渐他会意识到，“如果我有困难求助，你只要给我一根救命稻草，我就能够站起来或把问题解决好”，这样的孩子就厉害了。

所以，一定要记住这个原则——“不求助，不自作主张给协助，若求助，就恰到好处给帮助”。

其实很多关键而微妙的点，看上去很像，但其实造成落地非常重要的影响因素！如果想进一步解决内驱力问题，请关注公众号并参阅其他文章，或参与一对一落地咨询。

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1.内驱力培养三步骤，我是"过来人"：

2.“五感内驱力”落地型方案：

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原创 | 一点老师

内驱力咨询师，健心教练。爱看本质、喜讲系统、力求实效。点个关注，一起共修。