在初中阶段，学习强度更大管理更严格私立学校成绩更为优异，参加培训的孩子也往往会分数较高，这就使得很多家长有一种认知，学霸也在补课，或者补课造就了学霸。

但将着眼点再放在高中，在大家都没有过多时间补课，外力作用不复存在时，成绩最优异的学生反而更多依靠自主学习，很多初中培训娃反而是学霸变学渣的主力。

过多作业和课外学习，占用了自主学习的时间！

从小学到高考十二年的学习时间，这么长的时间是一系列知识体系的累积过程，并在最终以考试的形式来衡量不同学生所学习的知识能力，从而鉴定出其学习能力。

从最终高考的角度，甄选的是学习能力更强的学生，进入不同的院校和专业，进行分层培养。因此分数背后，更多体现的是学习能力的差异。

而在小学初中阶段，平时的考试更多是让学生来寻找不足，而不是分层，是暴露学习上的问题并在后继的学习中改进，提升学习力，而不是通过各类培训与刷题，将本来搞不清楚的知识点，通过模型化刷题的形式作对答案。

比如初二的难点全能三角形的证明，从长期的学习目标看，是通过几何证明的学习，锻炼其逻辑思维能力，而不是背诵大量做题模型，考试时候直接套用，这种虚高的分数并没有基础支撑，最终会因为基础不牢靠而倒掉。

函数部分更是如此，看似简单的函数概念，是初一代数有理数、多项式、动点、方程、不等式等一系列理科知识点的融汇与思维整合，利用做题形成数形结合的统筹思维，而不是零散的遇到什么概念运用什么公式的做题套路。一些学习过多做题技巧达成的初中学霸，到了高中成为学渣几乎是必然事件。