“你今天打卡了吗？”这句话，成了无数小学生和家长的日常问候。在成都，一位小学生家长的苦恼引发了广泛的共鸣：孩子每天的作业，8个作业竟然有7项需要录制视频完成。这背后，是教育方式的革新，还是家长负担的加重？

不知各位读者有没有想过，为什么现在的小学生作业要拍成视频？是不是觉得这样做就能提高学习成绩呢？在四川成都，这位二年级的家长抱怨孩子的8个作业中有7个需要录视频。每天放学后，孩子拉着家长一起完成这些“影视作品”，手机几乎成了他们新的玩具。而且，这种情况在很多地区似乎都很普遍。从河南到江苏，再到陕西和湖北，无数家长在网络上吐槽这种教育方式。他们忙碌一天回到家，还要摇身一变成为摄影师，并且因为担心隐私而不愿意孩子频繁曝光于公众视野中。这些家长的抱怨，总结了一下，大致如下：“背诵打卡成了孩子的“日常”、出差不在家而感到无奈、作业成了拍照秀、担心孩子沉迷于手机。有的家长更是直言不讳：“没有手机，似乎连学都上不了。”

这些声音，汇聚成了一个共同的疑问：作业变视频秀，真的有必要吗？凡事都有两面性，在我们急于批评之前，是否应该考虑一下老师们原本的好意呢？老师们通过视频作业的方式确实是想让家长更多地参与到孩子的学习中来。如同古语所说，“师傅领进门，修行靠个人。” 学校只是知识传授的场所，真正吸收和运用知识，则需要在家里通过复习和练习来完成。老师的初衷是好的，其实也是为了孩子能在家长的陪伴下巩固当天的学习内容，确保当天作业的完成质量。

比如说，在要求孩子背诵课文时录制视频，可以让孩子们更加专注和认真。面对镜头和可能的观众，大多数孩子会展现出更好的状态。而且通过观看其他同学的视频，同学之间可以互相学习和激励。然而，现实总是比理想复杂。有的家庭，家长工作繁忙，孩子留守在家，老人无力辅导，孩子对手机的依赖日益加深。有的家庭，孩子因为要在群里展示自己而感到焦虑，对作业产生了排斥。还有的二孩、三孩家庭，因为孩子多，每晚的作业打卡成了一场“战斗”。所以，聊哥认为并非所有的家庭都适合这样做。对于那些时间紧张或技术不熟练的家长来说，视频作业无疑增加了他们的负担。此外，也并非所有老师都有足够时间去仔细观看家长们提交上来的每一个视频。因此，在推广任何新教育方法时都应该考虑到多样性和可行性。强制性地要求所有人跟进并不明智。最终目标应该是让每个孩子都能以最适合自己方式学习和成长。也许对某些家庭来说录制视频是一个好方法；但对另外一些人则可能构成压力。我们需要找到一个平衡点——既能利用现代技术促进教育发展，又不至于让部分群体感到被边缘化。那么，作业视频化，究竟是教育的创新，还是家长的负担？或许，这并不是一个非黑即白的问题。每个家庭都有其独特之处，每个孩子的需求也各不相同。教师不必强迫，父母也无需过于担忧。最关键的是，要找到适合自己家庭和孩子的教育方法，使学习变成一种乐趣，而非压力。