在这个问题背后，我看到了深深的焦虑。

如果把鸡娃的目标定义为把孩子鸡成牛娃，那恐怕一大半的家长都会失望吧。

就是按统计来算都算的明白，一个学校的尖子生就那么有限的几个，这么巧都跑你家去了？或者说，你鸡一下，就跑你家去了？

再说了，多牛的娃算牛娃？去清北的娃，家长会比去常青藤的娃家长更挫败吗？去普通高校的娃，家长会比清北家长更挫败吗？

想清楚这些问题，家长们就应该释然了。鸡娃的目标，根本不应该是让娃成为牛娃。至少对牛娃的定义，不应该是有一个绝对的标准的。

我不太喜欢鸡娃这个词的原因，是很多人已经把这个词标签化地对应成了“拿孩子不当人，填鸭式教学”的负面意思。

但其实，我不是这么理解的。所以为了避免理解上的偏差，我一般不会主动用这个词。

作为抚育者和监护人，家长的优势在于，

第一，孩子的路我们走过一遍；

第二，我们看得能比孩子更远；

第三，我们能获得更多的信息。

天下父母心。既然拥有这些资源，不用起来，不是暴殄天物吗？为什么非要分成两派，要么鸡血到不行，要么躺平到不管呢？

家长应该是孩子的帮助啊。

帮助孩子制定合适的目标，做好学习规划，提供信息和资源，在求学的道路上，成为陪伴者、帮助者、鼓励者，让孩子在不同的路段，精力分配均衡一点，使力的方式有技巧一点，我认为这才是“鸡娃”的精髓所在。

孩子有余力了，我们多学一点，孩子吃不消了，我们做做减法，拉着孩子、搀着孩子、陪着孩子，量着孩子的力量慢慢前行，直至有一天，他能够稳稳地自己走。

我们已经都尽力了，孩子还是中等，我会怎么做？如果我们的努力方式是对的，那就继续做呗。总不能因此就撂挑子不管了吧？如果不努力，可能是中下等呢对不对？

当然要真觉得躺平就好，或者说娃真的天生学霸，不用管，那也很好嘛，至少自己不纠结。

最怕的一种状态就是，躺又躺不平，卷又卷不起，最后就之剩焦虑了。

在鸡娃之前，家长首先要调整的，是自己的心态。所谓育儿先育心，鸡娃先鸡自己。