引言：
1972年的一个深秋夜晚，外交部办公楼灯火通明。章含之刚刚完成一项重要的外交文件翻译工作，疲惫地靠在椅背上。突然，一通电话打破了夜晚的宁静。电话那头传来了意想不到的消息：＂章老师，主席让我们送一筐金日成同志刚刚赠送的苹果过去。＂这令章含之感到诧异，因为她知道这批苹果是朝鲜最高领导人送给毛主席的珍贵礼物。为什么主席会专门把这样的礼物转赠给自己？这背后又有着怎样的故事？这一切要从她与毛主席之间那段鲜为人知的师生情谊说起。这位新中国第一位女外交官，又是如何在人生的关键时刻，得到了毛主席这样特殊的关怀？
一、从英语教师到外交官的转变
1962年12月的北京，寒风凛冽。在中南海的一间书房里，毛主席正在翻阅一本英文版的《纽约时报》。这是他自学英语的日常，但显然遇到了不少困难。恰在此时，他想起了在自己70岁生日宴会上见到的年轻人章含之。
那次宴会上，毛主席得知章含之在北京外国语学院任教。三天后，他便托人向章含之发出了邀请。这个决定让许多人感到意外，因为此前主席的英语学习一直是由其他人辅导。
章含之接到通知后，带着父亲章士钊赠送的一套《智囊》来到中南海。第一堂课上，毛主席就表现出了对英语学习的浓厚兴趣。他专门准备了一份英文材料，是关于国际形势的分析报道。
在教学过程中，章含之发现毛主席学习英语的方法很特别。他不喜欢从基础语法开始，而是更倾向于直接阅读英文原版报纸和文献。每当遇到不懂的单词，他都会认真记录，并要求章含之解释这些词在不同语境下的含义。
1963年初，一次英语学习结束后，毛主席突然对章含之说：＂你要多关注国际形势，不能只当个英语老师。＂这句话给章含之留下了深刻印象。此后，毛主席经常在课后与她讨论国际时事，让她参与一些外事活动的口译工作。
到了1970年，章含之已经在外事工作中崭露头角。这一年，她参与了一次重要的外事接待工作。在活动中，她不仅出色地完成了翻译任务，还妥善处理了一个外交场合的突发状况。这件事引起了毛主席的注意。
不久后的一天，毛主席在批阅文件时看到了章含之写的一份外事工作报告。他对报告中清晰的思路和准确的表达印象深刻，当即决定推荐她到外交部工作。这一决定得到了周恩来总理的支持。
就这样，章含之正式进入外交部，成为新中国第一批女外交官之一。她的工作岗位虽然改变了，但仍然保持着每周给毛主席上英语课的习惯。从一名普通的英语教师到外交官的转变，让章含之开始了人生的新篇章。
二、父女情深：毛主席化解的代际隔阂
1964年的一个春日，章含之在中南海给毛主席上完英语课后，主席突然问起了章士钊的近况。章含之答道，最近很少回家看望父亲。这句话引起了毛主席的注意。
原来，章含之与父亲章士钊之间存在着一道无形的隔阂。这种隔阂源于两代人对新中国建设道路的不同认识。章士钊作为民国时期的著名学者，虽然支持共产党的革命事业，但在一些具体问题上与女儿产生了分歧。
这天，毛主席放下手中的英文报纸，给章含之讲述了一段往事。那是1919年，杨昌济先生临终前写信给章士钊，推荐了年轻的毛泽东。之后，章士钊不仅为共产党筹集了一笔重要的活动经费，还在关键时刻给予了很多支持。
＂你父亲是位真正的爱国者，＂毛主席说，＂他虽然没有加入共产党，但他为革命做出的贡献不应该被忽视。＂接着，主席详细讲述了章士钊在五四运动期间支持进步青年的事迹，以及他在抗日战争时期的坚定立场。
1965年春节前夕，毛主席特意请章含之带着父亲一起来中南海。那天，毛主席与章士钊谈起了早年在湖南办农民运动的经历，两人相谈甚欢。席间，毛主席对章含之说：＂你要多听听你父亲讲过去的事，那是很宝贵的历史经验。＂
这次谈话之后，章含之开始经常回家探望父亲。她发现，父亲不仅保存着许多珍贵的历史资料，还经常与她分享对国家发展的思考。通过这些交流，父女之间的隔阂逐渐消融。
1967年，章士钊生病住院。毛主席得知后，立即派专人送去了补品和医生。在养病期间，章士钊向女儿讲述了更多关于新民主主义革命时期的往事，包括他与毛主席之间的交往细节。这些故事让章含之对父亲有了更深的理解。
到了1970年，章含之调入外交部工作后，常常向父亲请教外交事务。章士钊凭借丰富的学识和阅历，为女儿提供了许多宝贵建议。父女二人的关系也在这种良性互动中得到了进一步改善。
毛主席多次在不同场合提到章士钊对革命事业的贡献，这不仅是对老一辈知识分子的肯定，也帮助章含之更好地理解了父亲这一代人的历史使命。正是在主席的开导下，章含之与父亲之间的代际隔阂最终化解，两代人的情感纽带得到了加强。
三、特殊时期的三件往事
1971年秋天，一场重要的联合国大会即将召开。这次会议将讨论恢复中华人民共和国在联合国的合法席位问题。在出发前的准备会议上，周恩来总理特意把章含之叫到身边，交代了一项特殊任务。
当时的国际形势错综复杂，代表团需要一位既精通外语又熟悉外交事务的人员担任重要文件的翻译工作。在联合国大会现场，章含之遇到了一个棘手的情况。一位外国代表在发言中使用了一个具有模糊含义的词语，这个词语的不同理解可能导致完全相反的外交效果。
关键时刻，章含之想起了周总理的叮嘱：＂翻译工作不仅要准确，更要讲究策略。＂她立即与中方代表团成员短暂商议，采用了一个既准确又富有外交智慧的译法，成功化解了可能出现的外交误解。这次经历让章含之深刻体会到了外交工作的精妙之处。
1972年初，章含之参与了一项重要的对日外交准备工作。在整理历史资料时，她发现了一些重要的细节，这些细节对于即将开展的中日建交谈判具有重要参考价值。她将这些发现汇报给了周总理，获得了高度重视。
在中日建交谈判的关键阶段，章含之作为工作组成员参与了多轮谈判的翻译工作。有一次，日方代表团提出了一个敏感问题。谈判陷入僵局之际，章含之注意到日方使用的一个词语在日语中有着特殊的文化内涵。她及时向中方谈判代表作了说明，为打破僵局提供了新的思路。
这期间，周总理多次找她了解情况。在一次谈话中，总理语重心长地说：＂外交工作就像织锦，每一根线都要打得准确，一针之差可能就会影响全局。＂这句话成为了章含之日后工作的重要指导。
1973年，一个重大外交活动在北京举行。活动当天，外方代表临时提出了一些超出议程的请求。章含之临危受命，被指派处理这个突发情况。她凭借丰富的外交经验和语言优势，既照顾到了对方的体面，又坚持了中方的原则立场。
这次应对得到了在场领导的肯定。事后，毛主席听取汇报时特别提到了这个处理方式。他说：＂做外交工作的人，要有智慧，更要有原则。＂主席的这番话让章含之对外交工作有了更深的认识。
这三件往事不仅展现了章含之在特殊时期的外交才能，也记录了新中国外交事业发展的重要片段。每一次经历都是一次考验，也是一次成长的机会。
四、独特的教学相长
1973年的一个下午，毛主席正在翻阅《泰晤士报》的最新一期。这已经是他与章含之坚持了十多年的英语学习活动。在这个过程中，形成了一种独特的教学互动模式。
这天的学习内容是一篇关于国际贸易的报道。毛主席对文中的一个经济术语产生了兴趣。章含之不仅解释了这个词的含义，还结合自己在外交工作中的经历，讲述了这个术语在实际外交场合中的运用。主席听后连连点头，说：＂这就是教学相长。＂
在英语学习过程中，毛主席经常采用独特的方法。他喜欢把英文报纸上的重要文章朗读录音，然后反复听取，纠正发音。有时，他会要求章含之用英语复述中国的一些历史故事，然后与之讨论中英文表达的差异。
1974年春，一次英语学习后，毛主席谈起了他对世界局势的看法。他说：＂学习外语不仅是掌握一门工具，更重要的是要了解世界。＂这次谈话中，主席特别提到了在翻译工作中要注意准确把握双方的文化差异。
主席的学习态度给章含之留下了深刻印象。即使在身体不适的时候，他仍坚持阅读英文材料。有一次，他在批注文件时发现一个翻译问题，立即让人请章含之来讨论。经过商议，他们发现这个翻译涉及到重要的政策理解，需要特别注意措辞的准确性。
在教学过程中，双方形成了一种默契。每当遇到重要的国际新闻，毛主席都会要求章含之提供背景资料。他们不仅讨论语言问题，还经常就新闻背后的国际关系进行探讨。这种教学方式让语言学习与实际工作紧密结合。
1975年初，一次英语学习中出现了一个有趣的场景。毛主席在读到一篇关于中国文化的英文报道时，发现其中对中国传统文化的理解有偏差。他与章含之就如何向外国人准确解释中国文化展开了长时间的讨论。这次谈话启发了章含之在后续外交工作中如何更好地进行文化交流。
主席还经常把自己读过的英文书籍推荐给章含之，有时会在书页上做一些批注。这些批注不仅包含对语言的理解，还包括对内容的思考。通过这种方式，两人在教学过程中不断交流，互相促进。
这种独特的教学相长模式持续了多年，不仅提高了语言水平，更重要的是增进了彼此的理解。每一次英语学习都不仅仅是单纯的语言教学，而是融合了知识、经验和智慧的交流。这种教学方式对章含之后来的外交工作产生了深远的影响。
五、重要历史时刻的见证者
1975年的深秋，章含之参与了一次重要的外事活动筹备工作。这是一次涉及多个国家的重大外交行动，需要精心准备每一个细节。在准备过程中，她收到了毛主席的特别指示，要求注意处理好各方的外交关系。
这次活动中有一个关键性的会谈环节。会谈期间，一位外国代表提出了一个敏感问题。章含之凭借多年的外交经验，准确地传达了双方的意图，避免了可能的误解。事后，周总理特别表扬了她的翻译工作，说这正体现了外交工作者应有的素质。
1976年初，一个重要的国际会议在北京召开。会议期间，章含之负责一项特殊的翻译任务。这份文件涉及多个国家的利益，措辞必须准确到位。她整整花了三天时间，反复推敲每一个词句，最终完成了这项工作。
在同年的另一次重要外交活动中，发生了一个意外状况。一位重要外宾临时改变了讲话内容，这给翻译工作带来了极大挑战。章含之临场应变，既准确传达了外宾的新增内容，又很好地维护了中方的立场。
这一年里，她还参与了多个重要文件的翻译工作。其中有一份文件特别棘手，因为涉及到一些历史遗留问题。章含之查阅了大量的历史资料，多次与相关部门沟通，最终找到了一个各方都能接受的表述方式。
在一次重要的双边会谈中，章含之注意到对方代表在使用某些词语时有特殊含义。她及时向中方代表作了提醒，避免了可能出现的外交误解。这次经历再次证明了她在关键时刻的敏锐判断力。
1976年下半年，一个涉及多国的谈判在北京举行。谈判过程中出现了一些技术性分歧。章含之运用她丰富的外交经验，协助双方找到了一个折中的解决方案。这个方案既保证了谈判的顺利进行，又维护了各方的利益。
在年底的一次重要外事活动中，章含之承担了现场翻译工作。活动过程中突发了一些状况，需要随机应变。她沉着冷静地处理了这些突发情况，确保了活动的顺利进行。
这些重要时刻的经历，不仅体现了章含之作为外交工作者的专业能力，也记录了那个特殊年代的重要外交活动。每一次外交活动都是一次历史的见证，每一份文件都承载着特定的历史意义。通过这些工作，她将自己对外交事业的理解转化为实际行动，为新中国的外交事业作出了贡献。
