这个问题挺有意思，因为就在昨天晚上，刚和一位家长交流了考公的事情。

这位家长的小孩省考差0.5分进面，申论没考好，所以想了解申论如何提高。

在知乎上咨询我如何考公，之后又加了我个人微信。小孩在银行工作，压力大、看不到希望，所以家长A就劝孩子去考公，但孩子积极性不高，结果是他一个人干着急。

孩子毕业后找不到合适的工作，家长B劝其考公，孩子也听从了建议，但学习的主动性不高。孩子也加了我微信，我每次问她学习的情况，信息如同石沉大海，这么五次三番之后，我也不好意思再问她学习的情况。

家长C是我的老粉，一直关注微博、微信公众号，对我很信任。经常给孩子推荐我的培训班，但孩子喜欢自学，我帮她规划了一下自学的方案。

以上几个家长较为典型，涵盖了考公家长的各种类型。

插手多了，孩子嫌烦，产生逆反心理。插手少了，又没办法提供必要的支持和帮助。

从我个人上岸的经历来看，我父母把握的“度”比较好。

一方面给我必要的支持。包括提供良好的学习环境，给予学习经费买课、买书，准备面试的时候，还联系了做过国考面试官的朋友帮我培训。

另一方面在具体的学习方式上，充分放权。包括选择怎样的学习方法，报什么班等等具体的事项，不过度干预。

在考公环节，特别在做大的选择方面，家长一定要给予关注。

比如大学应该选择什么专业才能更好的考公，这是家长应该下点功夫研究的。

比如选择岗位方面，考生通常是两眼一抹黑，不了解单位的情况，家长通常都有一定的社会资源和社会阅历，一定要帮忙把关。

在细微环节，能放权的就放权。比如非要考生报XX培训班，不相信小孩的选择，结果打乱考生的学习计划，适得其反。