设置与实施#红领巾奖章一星章有什么用#

设置 少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，用于1-9年级。 “红领巾奖章”获章情况要作为入队、评优、岗位锻炼、实践、推优入团的重要依据，用于作为初步实现各项激励方式之间的量化贯通的手段。 奖章包括基础章、特色章和星级章。基础章包括:红星章、红旗章、火炬章（以下结合争章方案讲解）。 实施 争章方案（节选）——下篇专题分享~ 基本原则 “红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价激励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员光荣感。 定章： (1)基础章：红旗章、红星章和火炬章 (2)特色章（班级10%，学校一学期颁发一次）：阅读书童章、实践达人章等 (3)一星章：获基础章总人数30%，学校每年六一颁发一次 2、争章： 争章做到八结合：结合行为规范教育, 结合学校德育活动, 结合少先队活动, 结合社团活动, 结合各学科教学, 结合社会服务, 结合劳动教育, 结合家庭教育。 3、评章：通过队员日常活动完成情况，以及队课考察进行评价。 （1）基础章：月初少先队活动课由中队辅导员介绍本月争章内容和要求；队员根据争章要求准备，当月最后一次少先队课进行考察。当月的主题活动也纳入评章。 （2）特色章：学期末每班每特色章评出班级10%的获得队员。 4、颁章： （1）颁章时间：颁章一般在中队举行, 基础章每个月末颁发，特色章学期末颁发。 （2）颁章方式： 月末的少先队活动课将队员当月所获章目记录到争章园地，颁章仪式简洁而以不失隆重。 利用升旗仪式对表现突出的队员予以表扬 5、护章提升： 少先队员要珍爱自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习，努力实践；中队辅导员要在中队阵地布置争章角，将每月优秀的争章实践成果予以展示………