经常有家长表达这样的困惑，都知道要培养孩子的观察力。但是应该怎么做才能取得好的效果呢？

其实，观察力的培养应该越早越好。2-4岁是孩子对细微事物感兴趣的关键期，这个时期他对泥土里的小虫子、衣服上的小图案，甚至我们大人根本没注意到的细节，都能观察到。

观察力强的孩子，其智力水平明显高于观察力弱的儿童。观察力是儿童心理发育的一部分，这种能力的发展是逐渐积累的。

观察力就是利用各感知器官如耳、鼻、口、舌、手等对客观存在的事物从多方位、多角度进行有意识、有计划的感知觉活动。

从上面的定义我们就不难发现，观察力是我们与生俱来的能力，我们先天就带有观察的工具，那就是我们的感知器官。幼儿最初的学习通道是通过感知觉来进行学习的，所以家长平时要多引导，那如何培养孩子的观察力呢？

通过视、听、嗅、味、触来进行观察和引导。平时生活中就可以随时进行，比如：在公园里散步，让孩子看看路边的是什么花，现在有很多APP,如果家长也不知道，可以直接拍下相片，这样家长和孩子对花就有了感性的认识。下雨天，如不遇打雷或闪电，我一般会让元宝穿上雨衣和洞洞鞋去雨里感受，听听雨滴落地的声音，感受雨落在手掌上的感觉； 宝妈有时在厨房做饭，会挑一点鸡精、酱油、醋、花椒之类的给元宝尝一下，感受调味的味道，闻一闻醋、酱油、料酒的差别；在小区里的石子路面和沙坑里，我尽量让孩子赤着脚踩在上面，让孩子脚底感受自然。

一个孩子越能熟练地使用这些自身具备的观察工具，越能激发观察的兴趣，观察能力也会逐渐提高。

观察力就像专注力一样，如果不人为进行干扰，孩子也会自行进行发展。每个孩子都会经历探索期，比如见到小蜗牛就会蹲下来研究半天。这个时候家长不要粗暴地拉起孩子赶回家做饭，尽可能地给孩子提供自由探索的空间和时间，让孩子充分地去观察，这本身就是孩子在自发地锻炼自己的观察力和专注力。有一次元宝看见家里厨房里的花椒瓶子，他认为放在锅里的都能吃，就问妈妈要，结果宝妈塞了两粒在他嘴里，孩子立马吐出来要喝水，从此他记住了麻的味道。只是家长认为是安全的都可以放手让孩子去尝试。

大自然是一座丰富的宝藏，能给孩子无穷的源泉。前一段时间，广州的天气很热，宝妈捉了两只知了回来，一公一母，一开始姐弟俩都没有近距离的观察过蝉，我让姐姐带着弟弟把两只分开，后来向我报告公的会叫，母的不叫，因为公的腹部的那两个鸣叫片。平时我们家长在游玩时，帮助孩子确定观察对象，明确观察目的，引导孩子用眼观察，用心去感受，经常这样做，孩子就会留心周围的事物，逐步改掉凡事漫不经心视而不见的习惯。这时候及时给予鼓励，这样孩子就会越来越喜欢去发现，去思考。