离23年高考还有半年的时间，备战到了关键的阶段。如果我们依然和以前一样刷题等，不提升学生的核心素养，特别是高阶思维，那么悲剧还会重演。

高阶思维是核心素养的重要组成部分，是个体适应环境、寻找认知平衡的关键能力。它表现为个体通过识别已有的和外部信息之间的联系，讲背景知识迁移到新的情境中，解决复杂环境中没有确定答案的问题。高阶思维是多种认知成分协同作用的复杂思维过程。

高阶思维可以认为是一种批判性思维。对观点和被认同的知识所采取的主动的、持续的、仔细的思考。批判性思维包含多种认知策略，如论证、推理、假设、判断和决策等。

问题是数学的灵魂

高阶思维也可以认为是人们在解决新问题或学习新领域时进行的高阶思维。在解决问题的过程中，个体需要检索背景知识、生成初始假设、制定检验假设的程序，然后从这些过程的结果中得出结论。如果该程序无法解决问题，就需要重新假设和评估。

高阶思维可以是创造性思维。就是打破原有的认知模式，将已有的知识整合到新的情境中，跨领域地形成新的想法，发现和想象完全新颖的事物。它指向的目标，即形成一个具有原创性、独特性的规律或者产品。提升高阶思维，才能提升个体的思维能力。

提升乐商

在解决问题的过程中，个体既需要理解问题的含义，也需要理解问题的含义，综合不同角度的信息提出一个合适的解决方案。也需要批判性思维的推理判断等，更需要提出新的方案。

在学习数学时，我们不能停留于低级的、机械的的思维，提升数学素养，就需要批判性思维和创新思维等，发展自己的高阶思维，才能更好适应新的高考，站到一个更高的平台。不要抱怨现在的教育，它为国家培养了大量的理科人才，尤其是顶尖的科学家。

22年新一卷

我们只有不断地提升自己的思维能力，特别是高阶思维能力，利己也利于社会的发展。