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小宝一年级结束的时候，语数老师都反映过小宝存在的一个共性的问题：“对学习有畏难心理”。

这个问题导致我焦虑的头发一把一把地掉，因为实在找不到很有效的解决方法。

看了很多育儿博主的视频，也感觉他们都说在了点子上，但是一个一个的知识点很碎片，不系统。

想要把知识点连成知识面，我需要花大量的时间学习更多的知识才行。

后来无意中看到梁幻馨著的《唤醒孩子的自驱力》这本书，我才发现我在育儿中遇见的卡点，这本书帮我解决了七七八八。

作者梁幻馨是三宝妈妈，是从事艺术教学工作14年，运营艺术机构7年的钢琴老师，担任过评委，导演过慈善音乐会并接受过电视台采访，深入了解不同类型的孩子，以及优秀孩子背后的教育理念和方法。

左手育儿，右手事业，把理论与实践相结合，在育儿和事业的路上，不仅把孩子带得优秀，还实现了自己的梦想。

作者说，父母与孩子相处时的言语和行动是种子需要的土壤。

有了好的土壤，种子才能成长得更为茁壮。

01.

减少依赖

小宝一年级上学期，我发现他做作业总是需要有人陪伴在身边，没有人陪他就不动笔。

细究之下发现这是学前班时期，家长刻意对他培养出的习惯。

因为我们总是觉得他还小，不懂的还很多，以至于每一步都应该需要家长的引导，这样导致他在心灵上一直无法“断奶”。

作者在书中说：

“孩子绝对可以完成自己年龄段能力范围内的事情。”

孩子每个年龄段学习的东西不一样，而不管是思考的能力还是动手的能力，都是经过大量同龄人的验证，孩子可以独立完成的事情。

“他不会”，并不真的是他不会。

而是我们觉得“他不会”，仅仅是因为我们给孩子贴上了“他不会”的标签。

一旦标签贴得久了，孩子就会按照我们认为的那样成长。

很可怕。

想要孩子减少依赖，可以对孩子放手，给他足够的信任和鼓励。

相信孩子会比我们期望的那样还要成长得更好。

02.

我相信你

小宝升入一年级后，随着作业量的增加和难度的升级，感觉他适应得不是很好。

再加上错误的陪伴方式，一旦家长不陪着写作业，他就不动笔的问题。

这些因素叠加下来导致我也情绪失控，骂过他好几次。

后来冷静下来才发现对不起孩子，他也挺委屈的。

他也想做好，但不知道如何开始。

因为我们觉得“他不会”，导致他整个人都不自信，也觉得“我不行”。

学习上不够自信，再加上畏难心理，回家根本不想写作业，往沙发上一坐，直接瘫在那儿，动也不动。

我感觉他已经有厌学症状了，再加上他整个人看起来恹恹的，没有精气神，我怀疑他心里已经没有动力。

所以，平时在家还应该多注意孩子的心理，树立孩子的信心。

小宝后来在家只要做对了题，做了正确的事情，我们都及时给予正向反馈。

这样小宝觉得，他也能做得到。

作者在书中说：

“有些孩子需要的不一定是指导，而是给予他克服困难的信心。”

只有树立信心，改变畏难的心态，孩子才能在学习上一路升级打怪。

03.

我相信自己

自信心的建立，不是一天两天可以完成的事情。

畏难心态除了一部分是觉得我不会之外，还有一部分的原因是不知如何开始，而害怕做错了被嘲笑。

除了引导孩子慢慢开始之外，不管在学习还是生活中孩子犯的错误都应予包容。

最开始小宝不愿动笔写作业，我们告诉他：“先把你会做的题做完，不会做的题我们教你。”

这样筛选之后，孩子发现他也不是什么都不会。

等到孩子愿意开始动笔，这时对于他不会的题就告诉他：“你自己先动脑筋想一想应该怎么办？”

如果还是不会，作者在书中分享了一个好办法，就是陪着孩子读三遍题目。

“父母应当成为鼓励与点拨孩子的引路人，而不是直接给出答案。”

通常小宝读完题目之后，我会让他自己说应该怎么做，即便做错了也没关系。

但到这一步之后，大多数题他都能自己做对。

实在不会的题，家长再带着他一起一步步找出答案。

这样当小宝尝到学习的甜头之后，学习再也不是一件可怕的事情。

作者在书中说：

“无论是学习还是生活，孩子总会遇到瓶颈期，而成功突破瓶颈期的孩子会更有信心。”

04.

写在最后

“克服困难是孩子成长的必经阶段，或许孩子的表现与父母的期待不匹配，只有父母在接纳孩子的不完美后，才能更好地挖掘孩子的潜能。”

我们要接纳孩子的不完美，当孩子他的内在安全感有所提升时，才有更多的精力去思考和挑战更难的题。

本书除了分享如何培养孩子“独立思考力”之外，还分享了“如何培养自控力”，“情绪管理能力”，“培养时间管理能力”等。

可以把书中的方法套用在不同场景中以解决孩子的实际问题。

现在的教育不只筛选孩子，还筛选家长。

父母只有具备更多的育儿知识，才能培养出更优秀的孩子。

-THE END-