林同学坠亡后，其母携孩子遗像到学校门口要说法。

关于成都49中发生的悲剧，现场并不复杂。

根据已经公布的视频就可以看到，事发前，这孩子在学校各地四处独自游荡，明显有些失魂落魄，到了地下水泵房后又开始自割手腕，这便是自残的开始。后面发生的事情，应该跟他这时的心理状态有直接关系。

现在家长不认可通报的原因，我认为主要是以下两点：

1、“最后一跃”时的现场视频缺失，因此跃之前的情况存在不确定性，所以家长“不甘心”；

2、为何家长送孩子到学校时好好的，两个小时后就传来噩耗，家长不敢相信孩子能这样，是不是学校老师对孩子施加了什么“影响”？

不管最终调查结论如何，下面这些话我觉得很有必要说一说。

很多情况下，学生出现的心理问题，绝对不是某一方面的原因，家长和学校（特别是相关老师）都应总结自身问题。

根据我的判断，这次的孩子心理问题，应该是早就产生了，决不是事发前几个小时内突然出现的。在网上看了林同学的照片，虽然身材高大，但是从面相和眼神来看，应该是属于“心理脆弱”的类型。

只不过，关于孩子的心理问题，家长忽略了，学校老师也忽略了……

因为这事，我想起了当年读高中时的经验。

那确实是一个很关键的心理成长时期。每天都有各种情绪交替出现，而且无法摆脱，有时候兴奋、憧憬，更多的时候又是焦虑、挫败和无奈……

我高中在湖南一所县一中就读（只有高中部），学生基本上都是从县城和各乡镇初中考上来的尖子生，可谓“强手如林”。初中时，我经常是全班第1，全校前5，结果到了县一中后，第一次摸底考试全班第17，全校跌出了前100名，当时感觉五雷轰顶，难过的心情无法用语言来形容。此后，我也从来没有考过全班第1，全校前10，因此心理压力一直很大。

整个高中阶段，我总感觉自己退步了，不够优秀，没有潜力了，老师也不重视我这种“非尖子生”，自己还辜负了父母家人，很多时候也产生过厌学情绪。

个中滋味，现在想想，仍然感觉压抑。

但还好，我始终没有产生自残和轻生的想法。后来自己也仔细反思了一下，像我这种“小镇青年”，除了通过高考，似乎也看不到其他方法可以更好地改变自己的命运。

在初中时，有两本书曾被我翻破。它们改变了我在整个中学阶段的心理状态，也可以说改变了我的命运。一是《在北大等你》，二是《在清华等你》。关于这两本书，基本上都是一些高考文理科状元的经验之谈，这些内容对我当时的人生可以说是指明了方向。

当时这两本书风靡全国，但并不是人人都能买到，所以此时此刻我要感谢我的父母，没有他们的开明和支持，我可能只能在老家干点啥。虽然现在依然一事无成，但好歹也见识过“外面的世界”。

我是95年上的初中，98年上高中。那时候中国没有互联网、没有智能手机，更没有什么学习软件，或者在线课程。所有资讯和心灵鸡汤的获取，基本上都是通过书籍。（通过广播和影视也获取了一些，但很少。）

在我出生的那个小地方，在那个时候，我能看到那些书，吸取那些“鸡汤”中的营养，一方面，把自己变成一个简单追求的人，愿意那样一根筋地孜孜以求；另一方面投身学业竞争，认准了一定要通过高考改变自己的命运。

虽然这个过程中出现了无数的挫折，伴随着无数次的挫败感出现，但最终我的目的达到了。也没有留下什么大的人生遗憾。（顺便说一句，我大学并没有考上清华和北大，只是考上了北京的一所211重点高校。）

回顾整个中学阶段，当时那种“拼搏”“竞争”“吃苦”等意识的养成和磨练，对后来的工作和学习产生了积极的影响，至今受用。

现在我也已经身为人父，虽然孩子还小，但我一直有意识地培养他的独立意识和抗挫折能力，凡是他自己可以决定的事，都让他自己来选择，极力让他养成一种“为自己的选择负责”的习惯。

通过“选择—受挫—调整—自己负责”这样一种路径，让孩子进行心理的自我调整和挫折适应过程。

强大的内心不是天生便具备的，一定是需要后天不断的经历磨难才能达成的的。

最后啰嗦两句。

面对繁重的学业竞争压力，每一个高中学生都有非常大的心理压力，这是很正常的现象，如何化解这种压力，让这种压力变成动力，走向良性的轨道。我想，这是摆在每一位家长面前的重要问题，也是学校不可缺少的一门课程。

我们整个社会也要一起努力，避免悲剧的再次发生。