学霸比普通学生更努力，只是他们这种努力，并不体现上时间堆砌上，而是更高的思维强度上。

低效的努力，重复的劳动，并不会创造过多的价值，工作如此，学习也如此，为什么流水线打螺丝那么辛苦，收入却很低，而那些白领朝九晚五，一天真正工作时间可能就三四个小时甚至更少，却有着更高的收入？

大家都不是编制内的人员，为什么会有如此大的差距？这就是工作效率的不同，重复的打螺丝，看上去辛苦但价值并不高，人人都可以做，而办公室人员三四个小时的工作时间，往往需要一定的脑力投入，大多数人不能做。

学霸之所以成为学霸，固然有天赋的原因在内，但学习的目标感，学习时间的分配，自主学习的能力与意愿，都表现的更为出色。

学霸的目标感，并不是树立以后考什么高中，什么大学，从事什么样的工作，这种目标感学渣也会设立，学霸的目标感，是每门学科要达到什么目标，并且根据这些目标进行重点提升。

学渣在玩，学霸也在玩，而且有时候学霸玩的更欢，进入高中阶段的学霸，并不是很当人想象中的书呆子，反而是看上去最不用功的一批。其时间分配，可以让自己能够保持较高的学习效率，而不是单纯的时间投入。

学霸自主学习的能力和意愿，有着主动学习的能力，甚至不完全跟着老师的节奏走，有选择性的写作业，甚至有选择性的听课，老师的教学只是助力，而不是全部，一切以自主学习为核心。