创造需求和面向未来的时代，很多东西没有答案，你创造出来的就是答案，所以今天比以往有更多的新机会和更多的可能性。如果你有能力创造，完全是从已知创未知，这就是真正的学习能力。

春暖花开

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未来是一个创造的过程

最近10多年来，我不断地研究什么样的人可以面向未来，什么样的企业可以面向未来，什么样的组织可以面向未来？

无论是中国还是世界，都遇到了同一个挑战：供大于求的商业环境。如果仅仅去满足需求，你遇到的挑战和竞争已经超乎你的想象。那么，什么样的企业接下来会有很大的可能性呢？其实是创造需求的企业。

所以，在今天一个非常有意思的现象是，你有没有能力从已知中找到未知，从未知中找到已知。这是一种探索和认识世界的哲学思想，这也恰恰是当下的挑战，这是个巨大的转换，无论是对企业、对个人都是同样的，人类认知发展的动态过程，即我们如何通过不断探索未知来扩展我们的知识边界，同时也通过深入理解已知来发现新的未知领域。

未来是什么？未来是一个创造的过程。你创造的未来就是你的未来，它既不是预测，也不是判断，也不是你过往能力的积累。

教育的步伐永不能停止

以已知创造未知，需要你具备相应的能力，而能力获得来源的重要路径就是通过教育。

如果你本人是一个寻求不断发展的人，学习的步伐永不能停止；如果国家是一个不断发展的社会载体，在教育上就必须持续地投入。

从有记录的正式组织算起，过去的一千多年来，能存活下来的机构一共83个，其中75个是大学。为什么大学可以活得这么久？因为大学永远是年轻人的学习的场所。按照大学的发展来看，它是推动进步的，是为面向未来培养人才的。

今天，借助于技术的飞速发展，社会的进步速度超过了个体的进步速度。按照年龄划分，大家所学的东西不足以帮助大家与社会同步进步，所以现在很多大学都在做一件事情——终生教育。

曾经听过一位学者介绍新加坡国立大学的一个调研发现，大学毕业后的20年，在大学所学的东西就被逐步淘汰了。如果学习的力量不够，个体被淘汰的时间大概就在45岁到50岁之间。因此，新加坡国立大学做了一件事情：只要是新加坡国立大学的毕业生，欢迎大家回校，选修新的知识，以帮助自己的毕业生能够不被发展所淘汰。

教育的根本核心是在受教育的过程中真正得到个体的发展和社会的发展，更重要的是，经过教育之后，让受教育者的发展跟上社会的发展。

学习一定是“痛”的

学习的概念非常奇特，它是一个完全个性化的动作。我每次都很喜欢用这段话来解释什么叫做学习：

太阳把阳光洒在大地，它并没有决定在哪里撒得多一些，在哪里撒得少一些。每个人能够得到多少阳光，取决于我们自己。

阳光普洒大地，得到的多还是少不取决于阳光，取决于你怎么去接受它。在学习中，我们最重要的是不断地告诉自己，其实我知道的东西很少。学习，一定是你自己去寻求答案。

接下来是创造需求和面向未来的时代，很多东西没有答案，你创造出来的就是答案，所以今天比以往有更多的新机会和更多的可能性。以前，拥有信息和拥有资讯的人机会多，这是用已知推未知。但今天，如果你有能力创造，完全是从已知创未知，这就是真正的学习能力。

学习一定是痛的，如果没有痛，肯定没学到。为什么？

第一，学习是一个否定自己经验的过程。比如在组织行为学当中，过去我们要求个人绝对服从组织，但是在今天，绝对服从组织的人创造力不够。所以我自己得否定自己过去的经验，这个过程是很痛的。

第二，学习是一个发现自己不足的过程。你不断地学就会发现自己的不足。过去，我做了一个实验，让本科生把这一年50个最潮的词列出来，看我知道几个。2013年的时候，50个词，我认识46个。2016年，50个词，我只认识3个。我知道我离这个时代远了，所以我尽可能地跟年轻人交流，以保证我不被这个时代淘汰。

第三，学习是一个认知自己局限性的过程。我去过很多趟戈壁，让我发现自己的两个局限性。第一个局限性，我不太会呼吸，因为如果我的呼吸跟运动是平衡的，我就不会那么累。第二个局限性，我发现其实自己没有想象中那么有毅力，连续走8个小时实际上是走不动的。当局限性不断地出来，就去突破它，最后发现走四天其实是可以的。

第四，学习是一个否定之否定循环往复持续提升的过程。我每一次上组织行为学的课，都是重新备课。虽然讲义、教材都没变，但我一定要求自己讲的内容要变，就不断地要否定，这个过程也是很痛。

学习确实是“快乐”的

学习是痛的，但也确实很快乐，因为你在成长。

我觉得学习最大的好处是，它可以让你胜任任何的职业，胜任人生任何的阶段，胜任我们要承担的任何一个角色。并不是说因为你有经验你才能胜任，你在尝试任何一个岗位之前一定是没经验的，但是当你有足够的学习能力时，你是可以胜任的。

学习可以达成这四样东西：

第一，不局限于专业的能力，拥有的是去做事情的能力。我不是一个特别怕跨行、跨业、跨岗位、跨角色的人。为什么能跨？就是你已经有足够的学习，奠定了一个基础，当然就可以快乐地去感受任何东西。

第二，不局限于专业知识，拥有与人合作、寻找成长的知识。如果你能够真正理解这个专业的知识，你是可以很好地去跟别人合作的。只要专业知识足够的深厚，你可以去合作的范围是足够广阔的。

第三，不局限于技术，拥有理解人性和激发能量的热情。学习会帮助你不仅仅理解技术，更重要的是，你可以理解人性和激发能量的这种热情，因为你会有你的稳定性。

第四，不局限于对于自己的自信，拥有对于自己与他人、与社会所达成的自信。通过学习，我们自己有自信，同时我们也相信这个社会和别人。这种相信来源于我们对所有人、对推动进步和善意这件事情的信任。当我们拥有学习和教育的能力的时候，我们是有这样的信心，就是我们会正向地去看这个社会，正向地去看每一个人。

学习的快乐确确实实地体现在我们每个人的进步中，从心性到知识到技能，最后到我们对自己、对社会的相信，那我们就可以让学习变得非常有价值。

结束语：学习是对自己的教育

学习一定是一个个人化的过程，真正的学习一定靠自己。只有在你真正学习的时候，你就有了四个痛，也有了四个快乐，所以学习是“痛并快乐着”。如果你整个学习过程，四个痛没感受，四个快乐也不是那么愉悦，那你其实没有参与学习，只是虚度了光阴。

在我写《大学的意义》这本书时，就是受惠于教育之后的总结，大学是让自己能够教育自己，让自己成为一个能够面向未来的人，让自己能够不断地创造和推动自己成长。

最后，请大家记住，大学并不是指本科的那个阶段，是我们回到学习场景下持续成长的那个过程。（本文完）