本课题以5G+教育背景下“自由开放且场景丰富的教学空间建设、丰富个性且具海量生成性的教学内容呈现、灵活多变且智能化的教学方式探索、自由自主且多元的学习支持”为依托，以小学生写作内在规律的探寻、习作核心能力框架体系研究和习作“初表达”乐学系统的构建为切入口，以真正激活小学生习作动能、提升小学生习作素养为旨归，以统编教材为线索，以习作能力形成为轨迹，梳理小学生习作核心能力的多级维度，在统编小学语文教科书单元内构建“写作学习任务群”总体框架，探索写作要素有效落地的具体路径与策略，从而有效形成“核心素养”理念指导下的“研、学、教、评、改、赏”习作任务群的教与学闭环，提升小学生习作教学的总体效率和能力水平。