我有两个女儿，大的9岁，小的3岁。两姐妹的独处能力有很大差距，姐姐到现在还很依赖大人陪玩，而3岁的妹妹则经常能独立玩耍，独自研究玩具，甚至自己完成一些事情。 姐妹俩的独处能力差距，抛开性格，我觉得更大原因在于陪伴的方式不同。 姐姐是我们的第一个孩子，我们视她为至宝。每天的陪玩奶奶、爸爸、妈妈全家一起轮番来。而陪玩的状态也都是各种哼哼哈嘿，捧场表扬气氛烘托着，语言动作引导着。 当时以为这是在高质量陪娃。随着姐姐渐渐长大，我开始发现一些问题。她非常依赖我们陪玩，只要我们不陪着，她就会觉得无聊，不会自己玩。 3岁的妹妹虽然小，但她独处的能力非常强。能自己专注玩积木拼图玩很久，对新东西她也可以捣鼓很久，那种专注投入自己玩的状态非常好。 我分析到的原因： ▪️在养育姐姐时，我的角色是主导者，陪玩由我主导 带动。 ▪️而养育妹妹时，我更像是一位观察者。她是自己玩，而我负责观察她——观察她的游戏过程、专注度、接下来会遇到什么问题、在合适的时间给她一些启发引导。 比如妞宝2岁多玩串珠，她只会用木棍将珠子穿进去，不会提起来，尝试过几次都失败了。但我观察到，她并没有放弃，也没有要求助我的意思，于是我继续静观其变。终于在她又试了两次失败后，转向了我：“妈妈穿不起来”。 后来我们分工玩，我负责把珠子穿过木棍，她负责抓住木棍头。玩了几遍，她就自己悟到了：原来需要抓住木棍头提起来。 还有她刚开始玩贴纸书，不会撕贴纸，总是扣不下来。我观察到她其实是手指不太灵活。于是我就带她捡大小不一样的豆豆，后来她贴纸撕得很好。 所以，高质量的陪伴并不需要用各种语言情绪刺激来带动宝宝玩。反而过于热闹的陪伴，会打扰宝宝专注游戏；过多的夸赞也会打断宝宝思考；而过多的帮助也只会让宝宝更依赖于你。 陪孩子玩，我认为是由孩子来主导，大人充当玩伴。孩子的脑洞很大，你不会想到孩子会玩出什么花样，就像我从来没想过磁力片可以贴在衣服上秒变拉链。 你可以在玩之前，用气氛带动引导，等孩子进入玩的过程，就尽量保持安静，在一旁静静观察陪伴就好。 当你观察孩子时，你会清楚知道孩子玩到了哪里，接下来她会遇到什么挑战，如果他此时需要求助你，或者跟你互动，你能精准回应，而不是脱口而出那一句“哇，好棒。”“你可以的，加油。”