1⃣昨晚跟俩娃聊了天，把学习计划调整，今天进行非常顺利 白天弟弟微信问我：看拼音写字可以先写一半，留一半晚上写吗 我回：当然可以，晚上妈妈回去了再写 晚饭后，俩娃各自主动完成自己的作业 检查作业也非常和谐，没有大吼大叫[大笑R] 结束后，我问俩娃：今天作业完成的很好嘛，各方面都很好 又说：今天作业有没有觉得多或者哪里有问题？ 弟弟说：背诵不行，念好久都不会背[笑哭R] 姐姐说数学练习题有点多，因为难，需要思考 我说：好的，妈妈知道了，那我们一起制定明天的计划，看看哪些作业需要优化 最后把明天的学习计划调整为：弟弟背诵3句话，姐姐数学题调整为3题，其他不变 ✅这两天不把学习计划定死，跟着孩子情况调整，有时我觉得作业不多，但相对孩子来说作业量很多，我们在算孩子写作业时间时，往往忘了考虑孩子们的专注度，如果专注度很好，1小时左右可以完成，但多数孩子跟家长们一样，需要摸鱼时间，计划是灵活的，没有什么是必须完成的 2⃣上班前，给弟弟分配了一点家务：整理衣服和扫地，以及给猫铲屎 我本以为弟弟不会做，谁知道刚到家，弟弟拉着我说：妈妈，你要跟我发工资，我今天把活都干了 我一看，确实都干了，只不过衣服被像爸爸挂衣服那样挂着，猫砂弄的都是 有时很奇怪，让别人做事，我们检查时，会下意识盯着不好的地方看，而不看做好的地方，比如这次，我一眼就看到弟弟拿着他的衣架撑我的衣服[笑哭R] 但看到弟弟等着邀功的样子，不能说扫兴的话，需要改的地方可以放以后说，当下是具体的指出弟弟做的好的地方 我指着弟弟做好的地方说：哎呦，你还帮我把桌子整理了下，内衣都放在了抽屉里，衣服还分类挂好的，不错不错 弟弟听到开心死了，得意的说：妈妈，你还没看到我整理好的袜子呢，袜子都整理了 冲着弟弟举个棒[大笑R] 又问弟弟要多少工资，弟弟说2块钱[笑哭R] 我说好的，拿了两块钱给弟弟 拿了钱的弟弟开心的说：妈妈，明天衣服和扫地也交给我，保证给你完成的很好，明天不用给钱了，2块钱我干3天[笑哭R] ✅像这种给钱干活的。别害怕不给钱孩子不做了，我觉得只要孩子做的事，我们看到好的地方然后指出来，而不是盯着不好的地方一直说，孩子都会很乐意去做，不管有钱没钱，其实跟孩子相处沟通，就是我们成人之间的沟通