数学究竟有多难呢？曾有网友调侃称：“把人逼急了什么都做得出来，除了数学题。”一位数学特级教师也曾一针见血地指出：如果你家孩子没有这项能力，那么永远也学不好数学！ 确实，在很多人的学生时代，数学一度是一个噩梦。但作为一个数学成绩还不错的理科生，我在学生时代从数学中受益匪浅。数学不仅对我的高考成绩有所帮助，更让我对学习这件事保持了一辈子的自信。 每当有人问我是否让孩子上学前班、是否要报补习班等，我总是信心十足地说，不用。我之所以如此自信，是因为我拥有强大的“数学逻辑思维能力”。 很多人认为学习数学没有用处，但事实上，如果你对数学一无所知，应该感到羞愧。数学的应用无处不在，比如导航系统的勾股定理、房屋建造中的构图依赖、天气预报和计算机应用等，都离不开数学。 著名物理学家杨振宁曾说：“如果一个人的数学不好，他在物理学上就不可能取得很大的成就。”可以说，数学是数理化学科研成果的基石。 美国奥数国家队主教练罗博深表示，“学好数学最重要的是培养思维能力，比起天赋更为关键。”对此，特级数学老师也深表赞同，并提醒家长们，如果孩子没有数学思维能力，就永远学不好数学！ 罗博深教授不仅教授大学数学课程，还会给年幼的孩子上课，并多次强调，“培养数学思维比学习数学知识更重要。”可以说，很多人觉得数学头疼，是因为他们只是死记硬背，而不是运用数学思维去学习数学。 例如，在教授孩子加法时，如果只是简单地教“4+7”的结果是11，那么孩子只会这个结果，但问到“5+6”等于多少，孩子肯定就不知道了。等到高年级时，更需要发挥思维能力，显然应付不了的话，成绩也自然不会好。 数学的才能不在于解决哪些难题，而在于是否具备特殊的数学思维，也就是说，是否具备数学家的头脑。这在解题过程中得以体现： 解题时的思维模式比技巧更为重要。即使学生掌握了解题技巧，但只会套用公式，说明他们并未真正理解知识点，也缺乏数学思维。 解题技巧是一种模板化的“取巧”方式，但思维能力与众不同。思维能力强的学生在解题时会更多观察、分析和思考，即使没有模板，他们也能以更快更好的方式解答问题。 罗博深教授谈及中国孩子的数学时说，实际上他们的数学基础已经很好了，而如果能加入更多的兴趣和创新思维，相信他们在数学方面的发展会更好。 确实，学习兴趣可以更好地激发数学思维的扩散！数学成绩差的孩子该如何培养数学思维能力并提高成绩呢？ 为满足这种需求，这套刘薰宇编著的《给孩子的数学三书》，或许可以帮助孩子在趣味阅读中建立数学思维。 第一本是《马先生讲数学》，主要介绍如何用图解法解决算术四则运算问题； 第二本是《数学趣味》，则主要涵盖日常生活中的数学问题，因为万物皆数学，通过万物来学习数学是最快捷的方法； 第三本则是《数学的园地》，难度稍高，讲解函数、连续性、引导函数、微积分、积分和集合论等概念及其操作法的基本原理。虽然内容有些深奥，但讲解方法独到，初中低年级的孩子也可以理解其中一部分内容。 这套数学书涵盖了小学、初中甚至高中的数学知识点，包括上文提到的图解法以及概率、排列组合、无限概念、函数、积分和微分方程等数学知识，满足不同年龄段孩子的需求。 刘薰宇先生是中国数学科普著作的开拓者，也是我国著名的数学大师，受到华罗庚、陈景润、谷超豪等人的高度赞扬。 数学家谷超豪曾如此评价这套书：“对我影响最大的是《数学的园地》。它介绍了微积分和集合论的初步思想，使我进入了一个全新的世界。” 这套书由浅入深，从趣味数学开始，逐渐培养孩子对数学的兴趣，然后通过幽默的段子讲解函数、方程、变量、微积分等概念及其应用。 可以说，熟读这套书之后，小学高年级和初中的数学问题就不再成为难题了。 这套《给孩子的数学三书》经过作者巧妙地编写，只要有初等代数和几何基础的人就能轻松地阅读并掌握。因此，它也适合作为中小学生重要的自学参考资料。 刘薰宇的这套数学书既能够满足小学高年级学生的需求，也适合中学生阅读。它有助于培养良好的数学思维能力，并激发学习数学的兴趣。 一套仅需一顿饭钱，就能让孩子拥有人人羡慕的数学思维，何乐而不为呢？ 原来数学可以这样学