1️⃣重庆的竞赛是如何崛起的？传统高考省份的竞赛是如何没落的？ “早”：1. 早培进度足够。2. 分流早。 数学、信息竞赛：初一分流。 物化生竞赛：初二、初三分流。 反面例子：新高一才开始搞竞赛。新高一零基础搞竞赛。 案例1：竞赛中等省份、非平台级学校不出成绩 1. 外出集训太晚/不够。 2️⃣竞赛起步点早，但是后期竞赛爆发力弱。什么原因？ 1.一轮体系构建浪费时间+经济投入。以数竞为例，在一试上浪费太多课时量。 2. 在低优先级环节浪费时间。比如高联一试。 3. 学校不理解“省一没用”。 4. 不分流/晚分流，竞赛烧苗。 5. 竞赛双开。 6. 闭塞型家长。 3️⃣破除竞赛迷信：想清楚为什么搞竞赛？ 第一，目标是否明确？ 常见误区：为了思维拓展搞竞赛？为了高考压轴搞竞赛？为了强基拓展搞竞赛？ 竞赛=解决顶尖名校的两个方向之一。没有绝对的优劣之分！ 第二，达到目标的条件是否清楚？ 从竞赛结果来看： 国家集训队：保送+专业任选。 国赛金牌：破格类强基。 国赛银牌+营约：破格类强基。银牌前段实力=全国前250名。 国赛银牌：大概率华五。 省一：性价比低的问题。单纯的省一是没用的（浙江省有对应政策）。 省二省三：综合生水平高一些都可以拿。 进省队，金银牌，综合不弱650/660. 4️⃣竞赛是否是最短路径？ 根据天赋判断： 对于单科上天赋突出的同学：竞赛是最短路径。 对于【大多数】同学：竞赛不是最短路径。最容易出现走弯路/走错路、“烧苗”现象。 根据条件判断： 是否在平台级学校？ 是否有足够的早培进度？ 5️⃣天赋判断问题 1.靠进度判断 有进度=风险控制+规划意识强+执行力强 2.靠强度判断 学习过程中的筛选机制 核心是看【学有余力】 3.靠难度判断 例如，数学竞赛高联二试。 4.看队内排名 1.5x 省队人数。 5.参考全国维度 外出集训。 6️⃣时间规划问题 竞赛早培进度参考： 宽底（数理同开） 小奥：3年级开始，1年时间。 初中进度：数理同开，1年时间。 初联：如果走数竞，可以加半年初联。 竞赛生，初联集中在寒暑假进行。 初联可以和高中内容同开。 初联和中高考无关。非数竞生不建议学。 高中进度：数理同开，1年时间。