我的目标和立足点始终都会是在孩子身上，不会去全然地按照社会现在所处的结果是在一个怎样的（扭曲）标准上去遵照执行亦或依葫芦画瓢。 他首先得是个正常人。 正常地去经历他应该经历的学习的苦，正常地去经历由他自己建立起来的人际关系，正常地经历在一段段真实关系相处之后所带来给他的，对人际关系复杂性以及人性不确定性的认识。 太过于在一个学生身上去讨要和要求，过去在我们那个年代根本不可想象和历经的学习压力和公共私人空间压缩，而且是以其他同伴都是一样的学习压力和空间压缩来作为基础标准，在我看来并不是可取且绝对正确地事情。 在每个时代的发展变化中，已经在这个时代发生着变化和改变的事情不一定就代表着，因为它变化了，所以它就是正确的，不然大家为什么都要去做呢？不是的。 变以及应该如何变，立足的都应该首先是这个人本身，依据他自己身上的那些应该去发掘和塑型的部分，再才由这些发展起来的部分去服务和造福于社会。 环境不太正常的时候，人得是正常的，人得能有能力知道，环境里的有些东西是不对的，且学习怎么都应该是首先按照自己感觉兴趣开始，而不是全然地只按现在工作需求的标准去学习得很痛苦。意思是孩子的兴趣爱好并非固定不变，而是可以培养和引导的，但不是硬塞强压暴力填压的。 家庭的作用，或许说家长的作用，是能够去帮助孩子看到他已经感受到和正在感受的紧张压抑环境，并提供情感支持。是除了扶持和支持孩子的成长所需之外，还能够始终坚定地站在孩子身后做好孩子的后盾，而不是一股脑地把他推出去与扭曲的社会结构需要合谋。 工作的需求和需要会根据市场的变化而变化，自己的那点本事，只要是真本事，无论怎样都是一定有它的需求在的，无非是大众还是小众以及收入变化而已。 做自己愿力和心力不内耗的事情，人人都可以活出（具有主体性地价值的）一个小世界。