孩子最苦的高中生活开始了，能在一定程度上因物理空间被改变后而脱离开家庭这个一直以来既是一种“管束”也是一种“依赖”的范围，对他来说肯定是件好事。 成长的过程就应该适当地介入一些外部环境因素来“干扰”甚或“打断”一下已然熟悉且重复的环境。在无意识中被建立起来的价值体系和道德标准，包括人格上的自塑或他塑，就是在这种与社会的接触，与人跟环境的相处变化中慢慢构建起来的。 我希望我能做好和扮演好我自己期待的那个角色，当然还有孩子期待的那个角色。别不放心地去管太多和啰嗦太多，给予到孩子在最困难时期最需要的那块帮助，而这恰是我在他初中时期做得还不够的地方。 我太自顾自地认为自己是在用正确地放手——让他独立自主去摸索和探索的——方式去对待他，其实他很多时候是需要支持，尤其是相信他一定能做好的鼓励的。 而不是到头来没做好，没能做到共同期待的那个结果，孩子只会认为这全部都是他自己的问题，进而造成一定程度上的自卑和不自信心理（成本）。 而我们也将此归咎于他的不自律和易受环境因素影响，没自我定力，脑袋要嘛很空（没有自己的思考和想法），要嘛很满（被手机或外部信息“填空”“填充”）导致，忽视了每个人天性中，其实可能会和基因不那么强关联，其实他在很需要的时候却很孤独和无措。 其实他玩手机玩的更多的是社交认可，自卑和不自信多源自于身材自卑，而这些又都因为自身还不具备可以抵御得了自己爱吃的本能和惰性的天性，以及尽量去逃避现实问题的性格短板导致，所以，我也至少有一半我的责任在。 虽然“周全”对孩子并不是件好事，父母在某些方面的“缺失”或“不足”对孩子还是一次好的“完型填空”锻炼。但我恰恰没有将我并不缺失的那部分让它适当的“空着”，孩子真正需要的那部分我却故意让它“空着”。 和孩子的沟通交流一直都还算很好，话题和话题区间也一直是开放式的，也都曾粗暴地对待过对方，主要是言语上让人泄气和丧气的语词和态度，虽然都能及时挽回，但有些属于孩子心理时区的那个时间还没到，加之时间紧张到让位于学习，就会产生太过于匆忙下结论的问题。 孩子在自个儿“生长”和拼自己那块拼图的时候，我能托住我应该去托住的，能放手我应该去放手的，能引导和指导好他正在经历的，和应该去经历的，包括适合他且匹配他的方式和道路，就算是至少未来在给彼此打分的时候，是及格线以上的。 需要去成长和经历的，岂止只有孩子。