教学要考虑到师生认知的差异 越来越觉得，教学最难的不是知识本身，而是对教学的认知，是理解学生。 教师都不喜欢自以为是的学生，却在实施着自以为是的教学，最明显的例证是教师说“我觉得这节课应该怎么教”比“我觉得这节课学生怎么学”频繁要高得多得多。 眼里没有学生，只有觉得要塞给学生的知识（用来测试的知识）是目前课堂教学最大的问题之一。现实的教学是“戴着脚镣跳舞”，各方因素影响，不可避免，也充满着身不由己，但教是为了学，舞动韵律的起点应在于学生，否则学生不就是不折不扣的木偶吗？研究学生，调整自己的身姿配合学生，寻找学生思维的切入点……这是教学必须坚持要做的事情。 教师和学生的认知是不对称的，教师需要站高位以引导学生，这种引导不是强拉硬拽，需要在了解的基础上春风化雨、润物无声。否则，教学中稍不留神，就只剩下教师……