#寻找热爱表达的你#破解小学新英语教材的“看不懂”谜团 “没有一个汉语，小学英语新教材不是为了让你看懂，而是为了让你看不懂。” 听到这样的论断，您是不是也觉得有点夸张又疑惑满满？ 在当今的教育环境下，小学三年级英语新教材本应是帮助孩子们开启英语学习之门的钥匙。可为何会给人留下这样“看不懂”的印象呢？ 想象一下，孩子们翻开教材，满眼都是陌生的英语单词和句子，没有一个汉语注释来帮忙理解。这对于刚刚接触英语的小朋友来说，确实犹如置身于迷雾之中。就像小明同学，看着密密麻麻的英文，感到十分无助。 这是教材编写者故意为之，还是为了营造一个纯粹的英语语境，培养孩子们的英语思维？有人说，这是从之前的“育分”“育能”向“育人”转换！这样说，小学英语编委一定不是人才，因为采用“育分”方法能培养出人才就不必改，改不就说明他们是“高分低能者”吗？ 编委学英语都是从单词汉语开始的，如果完全没有汉语的辅助，孩子们可能会因为过度的困惑而产生厌学情绪。 从教学的角度来看，适当的汉语解释可以作为桥梁，帮助孩子们更好地理解和掌握新知识。 在人工智能突飞猛进的时代，想周游世界，只要有手机，语言不通不再是问题，所以不少人提出了把英语从必考科目改为选考科目，可不曾想…… 先学句子再学单词，就像叫一个婴儿先学走再学爬一样，如果小学英语教材编委不是存心不良，就一定是病了，而且病得不轻，大家同意吗？