学校那点事—14 学校校长有官僚主义作风吗？#教学中的这些事# 学校是教书育人的地方，本应该风清气正，可是有的学校领导却不知从哪里学会了摆官架子，认为自己真是什么大领导一样，整天不接触一线教师，只顾坐在办公室室，想着些怎么折腾老师的事情。#来聊聊教育话题# 从教多年，也干过中层多年，从个人经历总结一下官僚校长的几个特征，大家看看是不是这种情况： 1. 过度依赖程序和规则： 曾经有一件影响最深的事情，是全县中职毕业考试，因为全县也就这一所大的中职学校，所有出卷，监考问题都集中在一所学校，利用的是周日时间。当所监考阅卷后完成。统计工作量，每人补助100元，校长不让开支，说是没有文件规定。很多老师辛苦忙了一天。 2. 决策缓慢： 由于需要层层审批和遵循繁琐的流程，导致对学校事务的反应速度较慢。 学校校内资助本是国家规定的，可以由学校自己设置，可是期中考试结束了，到了期末考试政策还没有制定下来，导致资助系统上报的只是一个数据，实际还没有发放到学生到学生账户。 3. 缺乏透明度： 决策过程不公开，教师很难了解学校的事情，所有事情成了一言堂。学校曾经为了创某某学校，不做动员，不考虑实际，为了自己的政绩，组织一帮人像是地下工作者一样忙碌了半年，类趴下了好几个人。 4. 重视形式而非实质： 可能更关注表面的政绩和统计数据，而忽视教育质量和学生的实际需求。盲目改造，盲目扩张，浪费大量资源。 明知道我国幼儿出生率下降，不经过市场调研，建立了一所幼儿园，幼儿园老师也招到了，幼儿园却没了学生。 5. 沟通障碍： 与教师之间的交流无真诚，更多通过官方公告而非面对面交流。弄个领导跟个神秘人一样，全校教师只是知道其人，都不认识其面，官到不大，官威不小。 6. 规避责任： 在面对问题时，不调研，不了解学校实际，用高压的政策压制老师。不反思自己，将责任推给下级，认为下级不卖力。而不是主动寻求解决方案。采取一拖再拖方法。 7.表演十足： 见到下属或是老师，一副待理不理的样子，故作深沉，感觉自我良好，高高在上。只要上级领导一来，点头哈腰，接前留后，毕恭毕敬，装作一只温顺的羔羊。人格的两面性演义的淋漓尽致。 ………#教师的糟心事#