追寻本源传播自信

本报记者王杭晨

通讯员叶蔓裔

新学期伊始，67岁的台州市椒江区退休教师赵建华有些忙碌，她正准备近期去农民工子弟学校开展红色宣讲。针对学生新学期的第一堂集体思想政治课，赵建华选择讲述与“大陈岛垦荒精神”有关的故事。

从事教育事业数十年的赵建华退休后始终密切关注青少年思想教育。每年寒暑假，她都会前往各大中小学校宣讲；几乎每个星期，都会奔赴台州山区支教，坚持10余年。“红军奶奶”“汉服奶奶”，是孩子们对赵建华的爱称。一年宣讲百余场次的她，常身着一身红军装或一席汉服为孩子们做“沉浸式”教育，让红色文化、中华民族优秀传统文化在青少年间得到更好传承。

以汉服之美触及文化本源

“中国有服章之美，谓之华；有礼仪之大，故称夏。汉服是代表中国之美、华夏之魂的中国符号。”赵建华是一位十足的“汉服迷”，她认为，亲近汉服，是对传统礼仪回归日常生活的一种表达。

2012年退休后，赵建华走进“汉服圈”，最终“入坑”传统文化。10余年来，她每天阅读四书五经等中国古代经典之作超过5个小时，深入了解和继承中华民族优秀传统文化。

“许多人问我，穿件汉服就能复兴传统文化了吗？我认为，一切都要从文化上去寻根溯源。汉服是中华文化的重要载体之一，我们穿汉服，绝不仅仅是为了好看、为了形式，最重要的是通过汉服，来触及它所连接的更深处的本源文化。”为此，她常常身着汉服来到台州各大中小学校，为孩子们做传统文化主题讲座。

华夏复兴，衣冠先行。赵建华希望以汉服之美，传播中华民族优秀传统文化，让民族自豪感与文化自信在孩子们心中达到一个新的高度。

爱国主义教育从娃娃抓起

今年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》施行，这是我国历史上第一部关于爱国主义教育的法律。

“爱国主义教育法把中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等写入爱国主义教育的主要内容。我在宣讲中，发挥自身优势，将爱国主义教育与传承发展中华优秀传统文化紧密结合，坚定孩子们的文化自信。”赵建华说。

为了弘扬艰苦奋斗的井冈山精神，今年7月，赵建华特地前往井冈山，肩挑箩筐，走在朱毛红军挑粮小道上，历时3个半小时，徒步爬上1800米的高山，进一步认识革命先烈的不易。

这样的亲身体验，让赵建华的宣讲更富感染力，也更能引起孩子们的共鸣。

“爱国主义教育要从娃娃抓起。”今年6月，赵建华前往台州市一所幼儿园，穿上红军装，用鲜活的故事、通俗的语言，为孩子们讲述红色故事、分享红军经历。

她为孩子们带去提前制作好的红米饭、南瓜汤等红军餐，并组织大家制作红军帽，让孩子们在互动和体验中深入了解红军精神，进一步激发爱国情怀和民族自豪感。

“教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。只有你用心去做了，才能体会这句话的真正含义。”赵建华说。

将红色种子撒入孩子心田

赵建华还是台州市椒江区“银垦”老干部宣讲团成员。每年“六一”儿童节，赵建华都会和宣讲团的老同志们走进台州地区的农民工子弟学校，开展形式多样的宣讲活动。这样的活动她已坚持了10年。

2014年的一天，赵建华走进台州市区一所农民工子弟学校，看到孩子们的眼中缺少一种同龄人该有的理想光芒，学习也较为松散懈怠。

“你长大了想做什么？”面对提问，不少孩子一脸茫然。这让赵建华等宣讲团成员看在眼里、急在心里。

“大陈岛垦荒精神”是60多年前476名垦荒队员培育并一代代传承下来的“艰苦创业、奋发图强、无私奉献、开拓创新”的精神。赵建华认为，这样的台州本土红色精神，非常适合在农民工子弟学校里宣传。

“农民工子弟学校里的孩子不少缺乏陪伴和关爱，思想上也缺乏正确引导。‘垦荒精神’的那种白手起家、迎难而上、不畏艰险的内涵，更能激励孩子们。”赵建华说。

为了帮助孩子们更好地了解党的发展历程，在课程内容设计上，除了讲故事，老同志们还设计了红色歌曲我来唱、我的梦想和未来等一系列互动内容，增强课程学习的互动性和趣味性。

一次次宣讲和关爱之后，如今，当赵建华再次来到农民工子弟学校后，孩子们不断提升的成绩、积极向上的精神面貌和对未来的美好憧憬，足以说明宣讲“大陈岛垦荒精神”所带来的喜人成绩。

赵建华表示，接下来，“银垦”老干部宣讲团还将开展巡回宣讲，希望将大陈岛这抹红色流动到台州更多角落。