[一R]晚上看弟弟写作业，用加点字有时候……有时候造句，开始写作业时，带着弟弟已经复习过这个造句，并让弟弟背一个他能记住的句子，没想到等做题时，不会写，提醒几个字，也不会 不会做，其实没关系，我在旁边就是辅导作业呀，但我看弟弟的状态并不是不会写是不想做，我在讲解时，弟弟眼睛根本没看题，火要上来忍忍压下去跟弟弟说：你是休息5分钟再来写字，还是现在写？ 弟弟咬着笔摇头晃脑的说：现在写啊 我说：好的，那你现在写 弟弟看着题，就是不下笔 我问：怎么了 弟弟回：不会写 好了，那个火烧起来了，严肃的跟弟弟说：妈妈再问下，你现在要写作业吗？还是先休息？这个时候，火还没到顶点 但当弟弟回写字，还是吊儿郎当时，忍不了了，抬起手要拍弟弟，抬手的那一刻，我内心想：别拍疼[失望R]，其实这个时候我脑子并没有被情绪带走，还是清醒的，知道自己拍下弟弟接下来做什么 拍了一下弟弟肩膀，弟弟抬头看我严肃的表情，加上又被拍，弟弟认识到事情的严重性，一下子正经了 拿着笔，可以写字了，墨迹10分钟的事2分钟解决 ✅我基本不打孩子，再火都不太会想着动手，也不太会在写作业时，非常严肃，所以只要我严肃了，拍了拍孩子，孩子基本感受到事情好像严重了，要认真对待 如果平时动不动来这套，作用肯定不大，因为孩子会想：又是骂几句，打两下，还是和以前一样，起不到警醒作用 ✅可能有人会说我拍孩子哈，我说下这个卡是不批评不指责不说教，我是控制自己情绪，并不是对孩子没有底线的共情，要会观察孩子，什么时候需要共情，什么时候需要严肃处理，没有底线共情，有可能会被孩子拿捏，孩子非常聪明，他们也会根据父母反应作出相应的回应 我个人对孩子育儿原则是：要有底线原则，属于是权威那类父母，原则范围内可商可量，每个孩子不同，一定要根据自己孩子做判断 ✅辅导孩子崩溃的心情我也有过，崩溃了不要继续纠缠，离开那个环境，对自己和孩子都好，孩子在那个状况下，不管怎么教，都不会学心里去的，自己也会被情绪带着，嘴上一直说教