学校的教学改革，铺天盖地而来：反转课堂，探究式学习，跨学科综合实践，项目式学习，大概念，大单元，大任务，学科课程群……一路走来，老师们感觉到目不暇接。 培养拔尖创新人才，是需要育人方式的变革，主要变革的只有一个，那就是由教师教到学生主动学。科研部门应该抓住问题的本质，引导教师进行教学改革，不要生造很多词汇，其实说的是一个意思，非让教师如坠入五里雾中不可。
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学校的教学改革，铺天盖地而来：反转课堂，探究式学习，跨学科综合实践，项目式学习，大概念，大单元，大任务，学科课程群……一路走来，老师们感觉到目不暇接。 培养拔尖创新人才，是需要育人方式的变革，主要变革的只有一个，那就是由教师教到学生主动学。科研部门应该抓住问题的本质，引导教师进行教学改革，不要生造很多词汇，其实说的是一个意思，非让教师如坠入五里雾中不可。