管你所能够管理的，这是教育管理一个非常重要的原则。 听起来有点儿绕口。 在学校里，校长主要管理副职与中层，一线教师和班主任，在规模大的学校，校长对其影响力是很小的。 这话说起来，让很多校长很失望。但这就是管理的现实。 在教职工二三百人以上的学校，校长要认识所有教师很难。有的教师几年都没有给校长说过话，这很正常。 并非校长不敬业，也并不是校长有架子，而是管理范围有关。有效的管理控制在一二十名员工，再多影响力就降低。分级管理就会成为必然。 一位老师说，他刚调入我们学校，很不习惯考勤。他说，在他们学校请假，是需要给校长打电话的。教师人数少，通过打电话批假，挺快捷的。还有的学校，教师需要书面请假，找学校相关领导签字。学校领导可以询问一下请假的原因，有些事情关心关心。这种方式也挺不错的，人与人关系显得紧密。 但是对于规模大的学校，这样的方式就不方便。找科室主任、找分管校长，再找学校领导签字，最后把请假条转办公室，估计这运作周期就挺麻烦。因为这些管理人员不可能坐在办公室随时能找到。 因此，根据学校规模，管理也要采取不同的管理办法，以更加高效快捷。有两条策略：一是分级管理，只管自己能够有效管理的范围，通过层级管理；二是采取信息化手段，网络办理，让远距离变成近距离，实现信息的互连互通。